中新網蘭州10月18日電 (楊娜)有“中國百合之都”之稱的蘭州市七里河區(qū)，如何在城鄉(xiāng)二元結構明顯的區(qū)情前提下，走出一條以農村學校布局調整為“先手棋”，以集團化辦學為“壓艙石”的教育發(fā)展之路？又是如何在此基礎上，成為探索推進全國基礎教育課程、教材、教學、評價、教研等育人重點領域和關鍵環(huán)節(jié)改革的“實驗田”？

　　基礎教育課程改革西部實驗區(qū)工作交流培訓會18日在蘭州市七里河小學舉行，來自教育部課程教材研究所、青海省海東市互助縣教育局、新疆庫爾勒市委教育工委、七里河區(qū)教育局的相關專家共同研究推進深化基礎教育綜合改革。

　　七里河區(qū)委副書記、副區(qū)長張海賓表示，近年來，該區(qū)深入實施教育提升三年行動計劃，做深做實“擴容、提質、增效”三篇文章，推進擴容增量“七大工程”，成立教育集團10個，整合農村中小學和教學點26所，新增中小學和幼兒園23所、學位1.68萬個，招考教師584名，建成校外實踐基地8所，走出了一條以“集團化辦學”推進義務教育均衡化，以“資源整合”推進城鄉(xiāng)教育一體化的基礎教育發(fā)展“七里河路徑”。

　　2023年5月，教育部研究制定并印發(fā)《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，確定了實施課程方案轉化落地規(guī)劃行動、教學方式變革行動、科學素養(yǎng)提升行動、教學評價牽引行動、專業(yè)支撐與數字賦能行動“五大行動”、十四項深化改革舉措。

　　教育部課程教材研究所黨委副書記、紀委書記韓春勇介紹說，2023年11月，教材所在甘肅、青海、寧夏、新疆設立了4個免費指導的基礎教育課程改革實驗區(qū)，與已有的20個課程改革實驗區(qū)一起，形成了代表中國東南西北中各地、覆蓋經濟發(fā)達區(qū)、欠發(fā)達區(qū)，城市、農村和民族地區(qū)的基礎教育課程教學改革實驗全生態(tài)。

　　2024年1月，七里河區(qū)入選教育部“義務教育教學改革實驗區(qū)”，5月被教育部課程教材研究所確定為“基礎教育課程改革實驗區(qū)”。七里河區(qū)教育局黨組書記、局長王煒說，立足城鄉(xiāng)二元結構明顯的區(qū)情，七里河從盤活教育資源，優(yōu)化學校育人課程結構；強化教研支撐，探索“三在課堂”教學范式；推動數字賦能，關注信息科技素養(yǎng)提升；推進評價改革，撬動育人方式轉型升級四個方面開展課程教學改革。

　　“今年4月，我們被確定為西部省區(qū)‘基礎教育課程改革實驗區(qū)’，通過組織專家團隊、梳理工作成效、制定發(fā)展規(guī)劃、強化改革行動等，推動實驗區(qū)建設工作全面落地。”王煒說，自5月份啟動實驗區(qū)建設工作以來，該區(qū)緊盯學校制度建構、課程建設、評價改革等環(huán)節(jié)，以任務落實推動實驗工作落地。

　　韓春勇希望七里河區(qū)能在聚焦課程教學改革關鍵環(huán)節(jié)和重點領域的同時，結合本地區(qū)實際，促進學生身心健康、全面發(fā)展，同時發(fā)揮好實驗區(qū)先行示范作用，及時總結提煉優(yōu)秀經驗和先進成果、宣傳推廣教育教學高質量發(fā)展的有效模式，充分發(fā)揮好實驗區(qū)的示范引領帶動作用，努力走出一條在西部欠發(fā)達地區(qū)高質量發(fā)展基礎教育的科學路徑。(完)