教育部公布推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見，明確幼兒園不得設(shè)學(xué)前班
　　小學(xué)一年級設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期

　　“全面推進幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡?！?月9日，教育部公布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），針對長期以來存在的幼兒園和小學(xué)教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準(zhǔn)備、銜接機制不健全等問題，提出針對性舉措。

　　記者注意到，《指導(dǎo)意見》要求，各?。▍^(qū)、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接試驗區(qū)，遴選確定一批試點小學(xué)和幼兒園，先行試點，分層推進。2021年5月底前完成試驗區(qū)和試點遴選以及方案制定，2021年秋季學(xué)期啟動幼小銜接試點，2022年秋季學(xué)期全面鋪開。新京報記者 馮琪

　　關(guān)注1 一年級重點實施入學(xué)適應(yīng)教育

　　《指導(dǎo)意見》要求，幼兒園要做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。大班下學(xué)期要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)生活的積極期待和向往。要防止和糾正把小學(xué)的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

　　同時，小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育。將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃。國家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進度。

　　《指導(dǎo)意見》明確，將小學(xué)一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點實施入學(xué)適應(yīng)教育，地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動，確保課時安排。

　　同時，改革一年級教育教學(xué)方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學(xué)習(xí)。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象，堅決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進度的錯誤做法。

　　此外，《指導(dǎo)意見》提出，各級教研部門要把幼小銜接納入年度教研計劃，推動建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。

　　關(guān)注2 幼兒園大班幼兒流失應(yīng)及時報告

　　《指導(dǎo)意見》提出的另一大舉措是，加大綜合治理力度。

　　“各級教育部門要會同有關(guān)部門持續(xù)加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，開展專項治理?！薄吨笇?dǎo)意見》要求，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得對學(xué)前兒童違規(guī)進行培訓(xùn)。

　　對于幼兒園和小學(xué)，《指導(dǎo)意見》再次強調(diào)，小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書等作為招生依據(jù)，堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)。幼兒園滿足需要的地方，小學(xué)不得舉辦學(xué)前班。幼兒園不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得布置讀寫算家庭作業(yè)，不得設(shè)學(xué)前班，幼兒園出現(xiàn)大班幼兒流失的情況，應(yīng)及時了解原因和去向，并向當(dāng)?shù)亟逃块T報告。

　　《指導(dǎo)意見》要求，教育部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)線索，對接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)進行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關(guān)規(guī)定實施聯(lián)合懲戒。對辦學(xué)行為嚴(yán)重違規(guī)的幼兒園和小學(xué)，追究校長、園長和有關(guān)教師的責(zé)任。