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　　中新社北京三月三日電 (記者 徐金波)“國家和社會重視教育，捐建大量希望小學，這是地處偏遠貧困地區(qū)的學生之福。但中國的希望小學迫切地需要進行科學合理規(guī)劃，否則隨著社會變遷，大量學校沒有生源而閑置，造成社會資源的極大浪費�！比�日，出席十一屆二次會議的全國人大代表、湖北陽新縣王英鎮(zhèn)希望小學教師王月娥對記者說。

　　作為一位有十多年教齡的希望小學教師，王月娥體會到“希望小學”給偏遠貧困地區(qū)孩子所帶來的希望。據(jù)她介紹，上世紀八九十年代，她所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因教育經(jīng)費不足，盡管眾多鄉(xiāng)村小學年久失修成為危房，孩子們依然把上學讀書作為“跳龍門”重要途徑。

　　隨著國家和社會對偏遠地區(qū)小學教育的重視，眾多的希望小學如同雨后春筍在山村建成，教學硬件設(shè)施得到極大改善，點燃了許多孩子求學、求知的希望。

　　她強調(diào)：“應(yīng)該說這些希望小學的興建，改善了中國廣大貧困地區(qū)的教學條件，改變了大批貧困失學兒童的命運，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也喚起了社會的重教意識，成為影響深遠的民間公益事業(yè)�！�

　　由于農(nóng)村人口逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市轉(zhuǎn)移等原因，希望小學生源急劇減少，大量的村級小學合并為中心小學，原有的校舍或被閑置，或被挪為他用。進京前，她聽說在國家級貧困縣湖北長陽土家族自治區(qū)，愛心人士資助興建的七十六所希望小學中，如今僅有十八所還在運轉(zhuǎn)，其余或被閑置，或成為農(nóng)民的莊稼地甚至養(yǎng)豬養(yǎng)雞場所，實在讓她心痛和惋惜。

　　據(jù)王月娥了解，當前希望小學被閑置現(xiàn)象在中國非常普遍，而缺乏科學長遠的規(guī)劃則是其大量閑置的主要原因。她建議，在經(jīng)濟社會快速發(fā)展、農(nóng)村人口加速流動的今天，建設(shè)希望小學應(yīng)充分考慮人口集中度等因素，進行長遠、科學、統(tǒng)一地規(guī)劃，減少資源浪費。

　　王月娥表示，經(jīng)過多年的硬件投入，如今偏遠貧困地區(qū)并不缺少校舍等教學硬件。但是，多媒體等教學軟件設(shè)備奇缺，教師們也缺少再學習提升的機會，由此造成了當前城鄉(xiāng)教育資源的差距越拉越大。她所在的希望小學就是二十多位教師共用一臺電腦，輔助學生們理解詩詞意境的幻燈片幾乎沒法做。

　　由此，王月娥呼吁更多的愛心人士和有識之士更多地關(guān)注希望小學的軟件建設(shè)，讓中國的希望小學確實有希望。(完)