(東西問)鄧洪波：中國(guó)書院文化如何延續(xù)為世界發(fā)揮積極影響？

　　中新社長(zhǎng)沙12月14日電 題：鄧洪波：中國(guó)書院文化如何延續(xù)為世界發(fā)揮積極影響？

　　中新社記者 白祖偕 劉雙雙 傅煜

　　作為中國(guó)歷史上一種獨(dú)特的文化教育組織，書院傳承至今，已成為中華傳統(tǒng)文化的一張“名片”。從明代開始走出國(guó)門起，書院為中華文明的傳播與海外當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展作出了獨(dú)特貢獻(xiàn)，近代又因新學(xué)、西學(xué)的加盟成為溝通中西文化的橋梁。有西方學(xué)者稱，書院成長(zhǎng)于中國(guó)，影響在世界。

　　中國(guó)書院緣何歷經(jīng)千年而不衰？走出國(guó)門的書院文化如何延續(xù)其在亞洲乃至世界的影響？湖南大學(xué)岳麓書院教授、中國(guó)書院研究中心主任鄧洪波近日接受中新社“東西問”獨(dú)家專訪，解密了書院的前世今生。

　　現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：中國(guó)書院的起源是什么？主要經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？

　　鄧洪波：書院產(chǎn)生于唐代，源于私人治學(xué)的書齋和官府整理典籍的衙門，即有官府與民間兩大源頭。書籍大量流通后，日益增多的讀書人藉此開展藏書、校書、修書、著書、刻書、讀書、教書等活動(dòng)，進(jìn)行文化積累、研究、創(chuàng)作與傳播。

　　唐、五代是書院發(fā)展的初期階段，見諸文獻(xiàn)記載的書院當(dāng)時(shí)只有72所，但總體上在增加，其功能呈現(xiàn)出多樣性和不確定性。

　　兩宋時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，印刷技術(shù)帶來(lái)的豐富藏書將中國(guó)古代學(xué)術(shù)文化事業(yè)推進(jìn)到空前發(fā)達(dá)的黃金時(shí)期，書院因此受到重視，總數(shù)達(dá)720所。在南宋，書院與理學(xué)一體化，學(xué)術(shù)的化育，使得它作為一種文化教育制度得以完全確立，標(biāo)志著中國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入官學(xué)、書院、私學(xué)三足鼎立的時(shí)代。

　　明初以官學(xué)結(jié)合科舉制度推行程朱理學(xué)，書院出現(xiàn)近百年的沉寂。但之后，書院在和王陽(yáng)明、湛若水心學(xué)重新結(jié)合后再度輝煌，數(shù)量超過(guò)歷代總和。從明代開始，書院走出國(guó)門，成為這一時(shí)期的亮點(diǎn)。

　　清代，由于官民共同努力，書院進(jìn)入前所未有的繁榮時(shí)期，創(chuàng)建興復(fù)書院5836所，基本普及城鄉(xiāng)。清光緒二十七年(1901)，朝廷詔令改書院為大中小三級(jí)學(xué)堂，其發(fā)展再次陷入低谷。

　　21世紀(jì)初，書院重現(xiàn)復(fù)興跡象。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代從事傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的新老書院超過(guò)3000所，足見當(dāng)代書院復(fù)興的活力。

　　中新社記者：千年回望，書院留下的寶貴財(cái)富是什么？

　　鄧洪波：作為中國(guó)歷史上一種獨(dú)特的文化教育組織，書院在千百年發(fā)展中，形成了一套獨(dú)特的講學(xué)、考核和組織形式，對(duì)中國(guó)教育和學(xué)術(shù)事業(yè)的傳承作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　在教育方面，書院開創(chuàng)了一種新的教育制度，其形式多種多樣，突出因材施教、有教無(wú)類，涵括從幼兒到老年，可以讓每個(gè)人找到適合的教育模式和內(nèi)容，且歷經(jīng)千年不衰，滿足了不同時(shí)期、地區(qū)和層次的讀書人的需求。

　　在學(xué)術(shù)方面，書院既是中國(guó)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、展示的平臺(tái)，也是推動(dòng)中國(guó)學(xué)術(shù)事業(yè)發(fā)展的重要力量。從程朱理學(xué)到王湛心學(xué)、乾嘉漢學(xué)，再到近代新學(xué)、西學(xué)，書院與學(xué)術(shù)滲透交融，形成一種互為依托、互為表里的結(jié)構(gòu)形態(tài)，兩者休戚相關(guān)、命運(yùn)與共。

　　中新社記者：中國(guó)四大書院之一的千年學(xué)府岳麓書院，至今保持辦學(xué)傳統(tǒng)。當(dāng)代書院和古代書院有何異同？

　　鄧洪波：當(dāng)代書院與古代書院在理念、體制上并無(wú)根本差異，性質(zhì)與使命基本一致。它們都是亦官亦私，在體制內(nèi)外之間進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，為民族文化的積累、研究、創(chuàng)造與傳播而努力。不同的是，現(xiàn)在書院復(fù)興還沒有完全體制化。當(dāng)今教育體系中，書院在學(xué)術(shù)研究方面有很大的發(fā)展空間，但其教育教學(xué)功能沒有完全恢復(fù)，除了像岳麓書院這種極個(gè)別的存在外，書院基本上沒有承擔(dān)主體教育的任務(wù)。

　　中新社記者：書院在歷史流轉(zhuǎn)中逐漸走出國(guó)門，在海外的發(fā)展情況如何，有何特點(diǎn)？

　　鄧洪波：中國(guó)書院制度從明代開始被移植到海外，主要分布在東亞、東南亞這一傳統(tǒng)的漢字儒家文化圈內(nèi)。如朝鮮半島歷史上曾有過(guò)903所書院，日本也有百余所。在越南、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、新加坡，有些書院還名聲在外。雍正年間，中國(guó)書院由外國(guó)傳教士移植到意大利。光緒年間，中國(guó)僑民又將書院辦到了美國(guó)舊金山。如果說(shuō)書院在東亞、東南亞的流傳是因傳統(tǒng)東方文化的培植，那么在歐美的立足則說(shuō)明其在西方文化圈中也可保持強(qiáng)大的生命力。

　　走出國(guó)門的書院，和中國(guó)本土的書院血脈相承，其基本的文化功效沒有改變。但受移植時(shí)代、地區(qū)及移植人和移植動(dòng)機(jī)等因素影響，它和本土的書院又有著或大或小的區(qū)別。如在華僑聚居區(qū)由華僑創(chuàng)建的書院，主要目的是使僑胞及其子弟不忘根本，因而與本土?xí)簠^(qū)別不大；在東亞地區(qū)，處在吸收中國(guó)文化時(shí)期所創(chuàng)建的書院，從內(nèi)容到形式都向本土看齊，但又不乏其自身特點(diǎn)，如韓國(guó)書院注重祭祀，日本書院強(qiáng)調(diào)刻書出版等。轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)西方時(shí)，這些地區(qū)的書院，就與當(dāng)?shù)厥芪鞣浇逃贫扔绊懙膶W(xué)校更為接近；在西方由西方人建立的書院，是為學(xué)習(xí)西方文化的中國(guó)人服務(wù)，從內(nèi)容到形式與中國(guó)本土?xí)旱牟顒e就更大一些。

　　時(shí)至今日，世界上很多國(guó)家仍有書院存在，但整體影響力下降、功能在退化、教育教學(xué)功能相對(duì)弱化。

　　中新社記者：走出國(guó)門的書院，對(duì)傳播中華文明、促進(jìn)中華文明與當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合起到了怎樣的作用？

　　鄧洪波：在孤游海外的寂寞中，華僑華人時(shí)常有一種浮懸于異族文化氛圍而不得著地的失落感?，F(xiàn)實(shí)生活的需要，又使他們不得不適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕?，獲取謀生本領(lǐng)。

　　走出國(guó)門的書院，積極弘揚(yáng)中華文明于海外，滿足了那些向往和追溯傳統(tǒng)文化的僑民的文化教育需求，獲得心靈撫慰；同時(shí)積極促進(jìn)中華文明與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合，成為吸收海外文明的管線、聯(lián)系中外文化的橋梁和紐帶。

　　中新社記者：如今，中國(guó)國(guó)內(nèi)各式書院超過(guò)3000所，韓國(guó)、日本、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)依然有書院存在。書院文化能否繼續(xù)為世界發(fā)揮有益作用？

　　鄧洪波：作為東方精神資源的寶庫(kù)，書院可以為當(dāng)代學(xué)術(shù)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，其中學(xué)術(shù)創(chuàng)新、文化傳承、社會(huì)擔(dān)當(dāng)這三點(diǎn)尤其值得重視。學(xué)術(shù)創(chuàng)新既是書院的精神內(nèi)核，也是書院千年不衰的根本原因；文化傳承和社會(huì)擔(dān)當(dāng)使得學(xué)術(shù)創(chuàng)新同時(shí)具有歷史與現(xiàn)實(shí)的視野，可以保證其在兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代的正確軌道上進(jìn)行；同時(shí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新不僅來(lái)自東西方文化互鑒、發(fā)展、融合，更是人類社會(huì)進(jìn)步的本質(zhì)所在。

　　世界各地的書院既是讀書人的精神家園，也是東西方文化交流的媒介。只要書和有理想的讀書人還在，書院就有生長(zhǎng)的空間，就可重回社會(huì)再創(chuàng)輝煌。中國(guó)和平崛起，東西方文明平等對(duì)話，東方文化的復(fù)興，是我對(duì)書院未來(lái)充滿希望的前提，也是我們開拓前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(完)

　　受訪者簡(jiǎn)介：

　　鄧洪波，湖南大學(xué)岳麓書院教授，現(xiàn)任湖南大學(xué)中國(guó)四庫(kù)學(xué)中心主任、中國(guó)書院研究中心主任、古籍整理研究所所長(zhǎng)等職，曾赴香港中文大學(xué)中國(guó)文化研究所、美國(guó)紐約市立大學(xué)城市學(xué)院東亞系、日本國(guó)立福岡教育大學(xué)國(guó)際部等海內(nèi)外高校擔(dān)任訪問學(xué)者或兼職研究員。因?qū)Ｗ貉芯拷?0年，被稱為“鄧書院”，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文百余篇，出版著作二十余部。