【解說】10月26日，武漢華夏理工學(xué)院16級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生，上了一堂有趣的字體設(shè)計(jì)課：先在字帖上臨摹甲骨文，而后根據(jù)學(xué)習(xí)心得推陳出新，自主設(shè)計(jì)具有甲骨文風(fēng)格的字體。

　　【解說】采用甲骨文開展教學(xué)，是該校老師楊婷婷本學(xué)期創(chuàng)新推出的授課方法。楊婷婷介紹，她教授的專業(yè)課程是字體設(shè)計(jì)，樣式講究繁復(fù)多樣，內(nèi)容卻較為單一。甲骨文是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，把甲骨文引入課堂，期待能推動(dòng)社會(huì)對(duì)甲骨文的關(guān)注和研究，也希望學(xué)生能夠?qū)W到精髓，創(chuàng)新字體，讓神秘古樸的甲骨文接軌現(xiàn)代生活，賦予甲骨文新的生命。

　　【解說】10月26日，武漢華夏理工學(xué)院16級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生，上了一堂有趣的字體設(shè)計(jì)課：先在字帖上臨摹甲骨文，而后根據(jù)學(xué)習(xí)心得推陳出新，自主設(shè)計(jì)具有甲骨文風(fēng)格的字體。

　　【解說】采用甲骨文開展教學(xué)，是該校老師楊婷婷本學(xué)期創(chuàng)新推出的授課方法。楊婷婷介紹，她教授的專業(yè)課程是字體設(shè)計(jì)，樣式講究繁復(fù)多樣，內(nèi)容卻較為單一。甲骨文是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，把甲骨文引入課堂，期待能推動(dòng)社會(huì)對(duì)甲骨文的關(guān)注和研究，也希望學(xué)生能夠?qū)W到精髓，創(chuàng)新字體，讓神秘古樸的甲骨文接軌現(xiàn)代生活，賦予甲骨文新的生命。

　　【同期】武漢華夏理工學(xué)院教師 楊婷婷：因?yàn)楝F(xiàn)代人對(duì)甲骨文的了解非常少，而且甲骨文是我們中國漢字的一個(gè)鼻祖，我們要學(xué)好漢字，它的含義以及它的用法還有它的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該去追根溯源。

　　【解說】甲骨文，是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式，有時(shí)候也被認(rèn)為是漢字的書體之一，也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。

　　【解說】記者看到，當(dāng)楊婷婷用粉筆在黑板上一筆一畫寫下甲骨文時(shí)，講臺(tái)下的學(xué)生也在字帖上認(rèn)真臨摹。面對(duì)這種古老而又新奇的文字，同學(xué)們表現(xiàn)出了極高的熱情。

　　【同期】武漢華夏理工學(xué)院學(xué)生：我覺得還是比較有特色吧首先這門課，會(huì)跟其他的教學(xué)方法還有其他的課程有一定區(qū)別，就會(huì)比較感興趣。首先能更了解這種傳統(tǒng)文化吧，然后更了解過去的文字，然后還有就是會(huì)在設(shè)計(jì)風(fēng)格上跟其他的有一些區(qū)別有些區(qū)分。

　　武漢華夏理工學(xué)院學(xué)生：甲骨文可以讓我們了解中國的傳統(tǒng)文化，然后可以讓我們就是在設(shè)計(jì)方面，更加的接近于中國化。

　　武漢華夏理工學(xué)院教師 楊婷婷：甲骨文它本身作為象形文字，就世界有四大象形文字，它作為流傳至今的象形文字來講的話，它就很有研究意義。它本身就是非常美得一種文字形態(tài)所以能夠提升學(xué)生的審美。

　　記者 鄭子顏 張利湖北武漢報(bào)道