中新網(wǎng)7月3日電 題：數(shù)字化、沉浸式、人工智能成教育行業(yè)年中關(guān)鍵詞

　　中新財(cái)經(jīng)記者 夏賓

　　隨著中高考陸續(xù)結(jié)束，2023年轉(zhuǎn)眼過(guò)半，即將進(jìn)入暑假模式。循著“教育、科技、人才三大戰(zhàn)略的一體規(guī)劃及統(tǒng)籌部署”，2023年教育科技領(lǐng)域有重大進(jìn)展，數(shù)字化、人工智能、數(shù)實(shí)融合等成為行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵詞。

　　先看堅(jiān)定不移推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。截至6月16日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)累計(jì)瀏覽量已達(dá)到260億次，訪客量超過(guò)19.2億人次，訪問(wèn)用戶(hù)覆蓋了200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中，中小學(xué)智慧教育平臺(tái)已經(jīng)積累了4.4萬(wàn)條資源，總量覆蓋各年級(jí)、各學(xué)科課程，涉及30個(gè)教材版本；智慧職教平臺(tái)匯聚了1300多個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和7100多個(gè)在線精品課；智慧高教平臺(tái)匯集了2.7萬(wàn)門(mén)優(yōu)質(zhì)慕課，覆蓋了13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)和92個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型。

　　教育部從國(guó)家層面推動(dòng)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，把國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)作為重要抓手，集合全國(guó)優(yōu)勢(shì)和力量，推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)，將其作為推動(dòng)國(guó)家教育改革的一個(gè)切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　在宏觀政策指引下，各省市、各地區(qū)、各學(xué)校加快推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)程，創(chuàng)新企業(yè)、社會(huì)公益力量參與其中，數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋、教師數(shù)字化能力培訓(xùn)提升等均取得突破發(fā)展，為新時(shí)期教育的公平、科學(xué)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　再看人工智能在教育領(lǐng)域加速應(yīng)用。年初，以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)引爆全球，行業(yè)分析人士指出，教育是AI浪潮下落地最直接且邏輯最通順的應(yīng)用場(chǎng)景之一，因?yàn)锳I不僅可以應(yīng)用在教育領(lǐng)域的學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、家庭教育、親子陪伴等方面，在教師教學(xué)、教育管理等領(lǐng)域同樣作用顯著。

　　隨即，一場(chǎng)AI大模型競(jìng)賽在教育行業(yè)展開(kāi)。科大訊飛發(fā)布訊飛星火認(rèn)知大模型，面向教育、辦公、汽車(chē)和數(shù)字員工四大應(yīng)用，在教育上的功能包含批改作文，模擬口語(yǔ)老師實(shí)景對(duì)話等；網(wǎng)易有道發(fā)布AI口語(yǔ)老師，該老師能為學(xué)生提供開(kāi)放式的聊天場(chǎng)景，更符合真實(shí)的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境，并在對(duì)話結(jié)束后快速生成結(jié)果報(bào)告；學(xué)而思則宣布正在進(jìn)行自研數(shù)學(xué)大模型的研發(fā)，命名為MathGPT。

　　新東方以智能答題器等硬件入手，結(jié)合智能設(shè)備可登錄的APP等，通過(guò)學(xué)生答題和迭代測(cè)試情況，得到學(xué)生學(xué)習(xí)曲線、遺忘曲線、知識(shí)點(diǎn)歸因等分析，推出綜合個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；教育AI應(yīng)用產(chǎn)品iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案以英語(yǔ)的自主習(xí)得為突破口，持續(xù)在學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成上借助人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)深耕。

　　國(guó)金證券分析稱(chēng)，AI+教育的本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)?；⒐交€(gè)性化。人工智能拓展人力的邊界、使得優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)?；蔀楝F(xiàn)實(shí)，且隨著人工智能所替代人腦活動(dòng)的復(fù)雜度提升，其對(duì)于教育的降本增效作用也更為明顯。

　　此外，虛實(shí)融合的沉浸式學(xué)習(xí)走進(jìn)生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目前，從筆記本電腦、智能手機(jī)再到VR眼鏡，教育從業(yè)者可以通過(guò)多種方式使用身臨其境的交互式材料來(lái)豐富課程。

　　“擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)XR”學(xué)習(xí)，包括虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)和混合現(xiàn)實(shí)(MR)，是吸引和保持學(xué)習(xí)者注意力的好方法；而學(xué)習(xí)者個(gè)人，也在各個(gè)年齡段都能接觸到多種虛擬現(xiàn)實(shí)融合的設(shè)備來(lái)激發(fā)興趣，輔助學(xué)習(xí)。

　　沉浸式技術(shù)的優(yōu)勢(shì)之一是提高可訪問(wèn)性。無(wú)論是對(duì)于遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者，還是現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)者，都能夠加入數(shù)字增強(qiáng)的混合現(xiàn)實(shí)課堂，每個(gè)人都處于一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，通常還有數(shù)字教科書(shū)。它使所有學(xué)習(xí)者能夠在課程中將理論付諸實(shí)踐，提高參與度和理解力，降低現(xiàn)實(shí)環(huán)境中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　教育科技中的VR等應(yīng)用，預(yù)計(jì)在未來(lái)幾年內(nèi)將持續(xù)增長(zhǎng)。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)稱(chēng)，到2026年全球應(yīng)用VR的教育科技市場(chǎng)將增長(zhǎng)到超過(guò)130億美元。

　　行業(yè)人士指出，教育行業(yè)尤其是教育科技市場(chǎng)正處在新時(shí)代發(fā)展的拐點(diǎn)轉(zhuǎn)型期，數(shù)字化、人工智能等新技術(shù)及各項(xiàng)政策正在推動(dòng)行業(yè)快速向前發(fā)展，工業(yè)化大生產(chǎn)背景下的人才培養(yǎng)及教育模式正在向全面、個(gè)性化人才養(yǎng)成及未來(lái)教育轉(zhuǎn)變。(完)