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　　編者按　胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上強調(diào)：“著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的突出問題。”為貫徹胡總書記這一要求，切實聯(lián)系實際推進部隊學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的深入開展，從今天開始，本報開辟《學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀典型案例》專欄，通過剖析典型案例，推動解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、解決問題，促進官兵更加自覺地高舉旗幟，聽黨指揮，有效履行我軍歷史使命。

　　“二等功臣退伍找工作屢遭冷遇！”這個消息在蘭州軍區(qū)某團引得官兵們議論紛紛。

　　二等功榮立者小余，1996年12月從浙江溫嶺應(yīng)征入伍，原是某團的器材保管班班長兼坦克修理工。2005年底，他懷揣二等功證章光榮退伍返鄉(xiāng)。這么一位在“武場”屢創(chuàng)佳績的訓(xùn)練標(biāo)兵，卻在“商場”屢戰(zhàn)屢敗，退伍后連續(xù)3次被用人單位“炒魷魚”，許多同志因此對軍事人才的“后路”產(chǎn)生憂慮。

　　3次就業(yè)3次遇挫

　　前不久，記者通過與該團官兵座談、電話詢問小余本人和溫嶺市有關(guān)部門負責(zé)人等途徑，了解到小余先后3次被用人單位“炒魷魚”的真實經(jīng)過。

　　第一次被辭退實錄：2006年1月至3月。小余退伍在家待安置期間，一個好心的朋友舉薦他到當(dāng)?shù)匾患宜綘I企業(yè)當(dāng)推銷員，月薪3000元。小余從報到的第一天起，樣樣工作都搶著干，很快就憑著雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，贏得公司上下的一致好評�？珊镁安婚L。一個月后，該公司委派小余去廣州某地推銷本單位新研發(fā)的一個產(chǎn)品，因他缺乏必要的經(jīng)商策略，只能無功返回。為此，他被公司領(lǐng)導(dǎo)婉言辭退。

　　第二次被辭退實錄：2006年4月至5月。根據(jù)天臺縣退伍軍人安置辦計劃，小余有幸被安置到縣里一家效益不錯的食品加工廠上班。小余報到第二天，廠里既沒有安排他進行崗前培訓(xùn)，也沒有指定專人幫帶，直接將他分配到生產(chǎn)一線�？上攵�知，當(dāng)兵時整天與槍炮打交道的他，只能看著一臺臺機器望而興嘆。無奈，小余再次被安排下崗。

　　第三次被辭退實錄：2006年6月至9月。天臺縣退伍軍人安置辦了解到小余的境況后，主動協(xié)調(diào)，又一次指令性將他安置到該縣一所中心學(xué)校工作，主要做一些后勤保障工作。同年9月，該校精簡人員小余又被辭退。

　　退伍后接二連三吃“敗仗”，小余怎么也想不通。無奈之下，他向部隊領(lǐng)導(dǎo)寫了一封長信，懇求領(lǐng)導(dǎo)給他指點迷津：未來的路究竟怎么走？

　　辨析小余是不是人才

　　小余的經(jīng)歷在部隊引起的反響出人意料。有人埋怨團里沒有很好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀，只注重抓官兵崗位急需素質(zhì)培養(yǎng)，對官兵的全面發(fā)展重視不夠，對綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠，偏離了以人為本的要求。一些同志強烈要求團黨委為官兵進行“補短”訓(xùn)練，把每個官兵培養(yǎng)成在軍營能發(fā)展，走上社會能創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)人才。

　　面對基層官兵的強烈呼聲，團領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備吸取官兵的意見，制定開展民用知識培訓(xùn)的一系列措施。當(dāng)團領(lǐng)導(dǎo)將此作為學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措向上級匯報后，集團軍政委劉雷當(dāng)即叫停，并要求團里圍繞小余究竟是不是人才這個典型實例開展討論，進一步端正對科學(xué)發(fā)展觀的認識，加深對以人為本的理解。

　　討論中，有人說小余不能算是人才，他3次被地方單位“炒魷魚”就是證明。更多的官兵認為，小余是人才。他們說，小余在服役期間，憑著孜孜不倦的精神和不懈追求，練就了對上萬件坦克器材“一摸準(zhǔn)”、“一口清”的本領(lǐng)，維修故障坦克達到了“聽聲判障、手到病除”的地步，是大家公認的“武狀元”。這樣的同志不是人才，部隊里還有什么人才？

　　面對似乎莫衷一是的爭論，集團軍政治部主任劉林福在與基層官兵交流時闡述了看法。他說，我們有些同志還不能做到完整準(zhǔn)確地理解科學(xué)發(fā)展觀，知道以人為本這個核心，懂得人的全面發(fā)展，卻不懂得發(fā)展的協(xié)調(diào)性、人才素質(zhì)的局限性和類別性�！吧衿摺憋w天，全國就選了3名航天員，這幾位人才中的精英，到社會上推銷商品，未必是優(yōu)秀人才。歷史反復(fù)證明，用其所長就是人才，用其所短就是庸才。部隊只有兩種基本形態(tài)：打仗和準(zhǔn)備打仗。部隊把打仗和準(zhǔn)備打仗的事情搞好了，國家的安全就有了保障，經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展才有了希望。

　　探討怎樣才是全面發(fā)展

　　“聽了主任對人才的看法，我們感到很解渴�？墒乾F(xiàn)在強調(diào)人的全面發(fā)展，軍人只掌握軍事技能，是不是發(fā)展就不夠全面了？”一位戰(zhàn)士提問。

　　劉林福說，部隊人才可以分為兩類，一類是軍地通用人才，另一類是僅供部隊專用的人才。比如，司機是軍地通用人才，航天員、坦克駕駛員就是軍隊專有人才。每類人才都需要綜合素質(zhì)，都需要全面發(fā)展。比如，合格的航天員不僅需要學(xué)習(xí)幾十門高科技知識，還要有強壯的身體素質(zhì)、過硬的心理素質(zhì)，他們就是全面發(fā)展的典型。如果讓航天員學(xué)習(xí)商品推銷知識，不僅不是全面發(fā)展，而且是荒了自家田，種了人家的地。所以，我們都要把全面發(fā)展的重點，放在干好本職工作上。是軍人，就要達到成為合格軍人的綜合素質(zhì)、全面素質(zhì)，這就很好的落實了人的科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展。

　　“主任說到我們心坎上了�？墒俏覀円恍囊灰庀氪蜈A謀打贏干打贏，最終回到地方連個合適的工作都找不到，怎么能夠做到一心一意愛軍習(xí)武呢？”

　　“這就是我下面要說的�！眲⒘指Ｕf：小余是愛軍習(xí)武的人才，這樣的人才退伍回到地方，應(yīng)當(dāng)有保障就業(yè)的法律制度措施，切實維護他的合法權(quán)益，這樣才是堅持以人為本。當(dāng)然，他們退伍回歸社會以后，也面臨一個再學(xué)習(xí)的問題�，F(xiàn)在，全國許多省市為了使用好部隊里的人才，官兵退伍后采取先入學(xué)后就業(yè)的方式，就是適合社會主義市場經(jīng)濟特點，保護軍事人才就業(yè)利益的好辦法。劉主任的一番話，贏得了官兵的一陣熱烈掌聲。

　　前不久，團黨委根據(jù)集團軍領(lǐng)導(dǎo)的要求，委派有關(guān)人員來到小余家鄉(xiāng)，積極向地方黨政機關(guān)、用人單位詳細介紹小余在服役期間的突出事跡，要求落實二等功榮立者的就業(yè)保障措施，得到地方政府的大力支持。

　　“這么一位優(yōu)秀的退伍軍人，我們要定了！”天臺縣林業(yè)局的一位領(lǐng)導(dǎo)說，“安置好優(yōu)秀退伍軍人，是我們地方黨和政府關(guān)心支持國防建設(shè)的應(yīng)盡義務(wù)�！爆F(xiàn)在，小余已經(jīng)走上了林業(yè)局的工作崗位。消息傳來，官兵愛軍習(xí)武的勁頭更足了。(本報記者　曹瑞林　特約記者　侯國榮)