重要的問題并不僅在于怎樣重現(xiàn)和記誦歷史事實(shí)，更包括怎樣深入理解和闡發(fā)延安精神，赴延安實(shí)地考察和調(diào)研就是一種值得提倡的方式。
近日，在陜西省西安市召開的“讓延安精神放射出新的時(shí)代光芒”理論研討會(huì)上，來自青年層面的與會(huì)代表格外引人注目。他們的發(fā)言和見解受到與會(huì)的老延安及學(xué)者專家們的高度評(píng)價(jià)。
當(dāng)下的“新新青年”是如何解讀延安精神的？
在此次研討會(huì)上，來自北京大學(xué)的大三學(xué)生師帥，在發(fā)言中是這樣分析的：自己這一代人對(duì)于革命和改革之前的社會(huì)主義道路探索時(shí)期的概念，大都來自書本和父輩的口授，這種被注定了的二手經(jīng)驗(yàn)的獲得必然會(huì)讓自己對(duì)于革命精神的理解出現(xiàn)某種程度的誤讀。因此，深入到歷史發(fā)生的關(guān)鍵地，深入到基層的群眾中去，成為一種青年人必不可少的成長元素。
師帥說，文字轉(zhuǎn)述永遠(yuǎn)難及身臨其境的多維信息傳達(dá)來得猛烈和真實(shí)，而延安精神又因其神圣的重要性而不容歪曲。我們新一輩應(yīng)當(dāng)對(duì)其有新的自我的解讀，但原則是深入了解再加以延展而不是簡(jiǎn)單盲目自以為是的草率復(fù)制。
作為北京大學(xué)三秦文化研究會(huì)的創(chuàng)辦者，師帥等同學(xué)在今年8月已經(jīng)開展了第一次赴延安的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�？偨Y(jié)這次社會(huì)實(shí)踐，他認(rèn)為，延安精神在新的時(shí)代需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大而成為推動(dòng)我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的精神動(dòng)力，青年一輩肩負(fù)著民族復(fù)興的重大歷史使命，從而使得對(duì)延安精神的繼承成為一項(xiàng)格外重要和緊迫的工作。而這其中的重要問題并不僅在于怎樣重現(xiàn)和記誦歷史事實(shí)，更包括怎樣深入理解和闡發(fā)延安精神，赴延安實(shí)地考察和調(diào)研就是一種值得提倡的方式。
師帥介紹說，他們這次活動(dòng)的重心放在了對(duì)延安北部三縣一區(qū)的考察而不僅僅是在市區(qū)，同時(shí)更注重深入平常百姓的生活而不僅僅是對(duì)各種革命舊址浮光掠影的簡(jiǎn)單觀摩。團(tuán)隊(duì)調(diào)研收集了很多一手資料，加深了對(duì)革命歷史和延安精神的認(rèn)知，更激發(fā)了奮發(fā)向上積極進(jìn)取的信念和為祖國燦爛輝煌的明天而不懈努力的決心。
共青團(tuán)陜西省委書記衛(wèi)華在其提交研討會(huì)的題為《延安精神哺育青少年健康成長》的發(fā)言中指出，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷時(shí)代下成長起來的“新新青年”一代，生長在一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為當(dāng)今最主要的時(shí)代任務(wù)，社會(huì)多元化明顯、科技發(fā)達(dá)、信息傳播自由通暢。因而接受新知識(shí)、新思想非常迅速和廣泛是“新新青年”一代的優(yōu)點(diǎn)。
在價(jià)值觀上，“新新青年”一代既接受主流價(jià)值觀，同時(shí)也接受多元價(jià)值判斷；既追求集體價(jià)值也追求個(gè)人價(jià)值；在接受傳統(tǒng)價(jià)值觀與接受新價(jià)值觀的同時(shí)呈現(xiàn)出復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體。要引導(dǎo)當(dāng)下的“新新青年”理解延安精神，就要從當(dāng)代青少年的新特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，讓延安精神和青少年的情趣、思想、理想追求在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合，同時(shí)推動(dòng)廣大青年在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中成長成才、建功立業(yè)，這樣才能不斷消除時(shí)代隔膜，才能在培養(yǎng)當(dāng)代青少年的實(shí)踐中煥發(fā)出具有新的時(shí)代特點(diǎn)的延安精神。
本次研討會(huì)是由中國延安精神研究會(huì)、陜西省延安精神研究會(huì)聯(lián)合舉辦的。來自全國15個(gè)省區(qū)市的百余位學(xué)者參加了研討會(huì)。
(據(jù)中國青年報(bào)；佘可)
