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　　北京奧運會上，中國代表團(tuán)奪得金牌總數(shù)第一。這兩天輿論的重點，自然而然落在了“獎牌與體育大國、體育強(qiáng)國乃至體育精神的關(guān)系”問題上。

　　如果根據(jù)獎牌榜來評“世界體育強(qiáng)國”的話，我會毫不猶豫地投票給澳大利亞。這個僅有2100萬人口的國家在本屆奧運會上奪得的金牌數(shù)名列第六，總獎牌數(shù)更是躋身前五。緊隨其后的應(yīng)該是荷蘭和英國——荷蘭人口不足1900萬，金牌總數(shù)位列第十；而英國人口也僅僅6000萬多一點點，它在北京贏得了19塊金牌，高居第四。

　　我這么說，并不是單純地依據(jù)所謂的“人均獎牌榜”。按理說只有不到300萬人口的牙買加這次奪得了6枚金牌和11枚獎牌的驚人成績，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)之無愧的“世界第一體育強(qiáng)國”。然而，與牙買加的短跑一枝獨秀相比，上述三國的獎牌分散在許多項目上。尤其是澳大利亞，它在田徑和游泳這兩個所謂“運動之母”項目上的優(yōu)異成績，是有目共睹的。

　　時下有很多論者批評中國以前的“金牌至上”，認(rèn)為它違背了“發(fā)展體育運動、增強(qiáng)人民體質(zhì)”的宗旨，這是社會觀念的巨大進(jìn)步。但我認(rèn)為，所謂“奧林匹克體育精神”與“發(fā)展體育運動的宗旨”是兩回事，不能混為一談�！皧W林匹克精神”是對“更高、更快、更強(qiáng)”的永不放棄的追求；而金牌和獎牌自然就是這種精神的物化呈現(xiàn)。問題實際上并不是“我們應(yīng)不應(yīng)該看重金牌”，而是“我們應(yīng)該以什么方式爭取金牌”。

　　我曾在素有“福利國家典范”之稱的瑞典生活學(xué)習(xí)過幾個月，那里公眾體育設(shè)施的眾多及完備讓我感觸至深。在人口只有80萬的第二大城市哥德堡市區(qū)，就有好幾處超大型的公共體育場，一到下午放學(xué)，數(shù)以萬計的中小學(xué)生在那里踢足球、打籃球、打網(wǎng)球。這些場館不僅對市民免費開放，還有提供免費指導(dǎo)的教練及工作人員。每逢周末，這些體育場館更是人山人海，成為整個城市的活動中心。更讓我印象深刻的是，鄉(xiāng)間公路旁散落著很多大小不一的高爾夫球場和練習(xí)場，在那里看到最多的不是我們這里的企業(yè)家精英們腆著啤酒肚的身影，而是活潑可愛的小孩子。瑞典普通人家院子里最尋常的裝備，除了一到兩輛汽車之外，就是一艘帆船和三四具雪橇，可能還有籃球架和秋千。

　　如果說歐洲的瑞典是一個富裕的體育巨人的話，那么亞洲的新加坡算得上是一個競技體育的矮子。但在新加坡，公共的體育設(shè)施也相對完備。據(jù)我所知，燈光球場平均幾千名居民就有一個，而且收費低廉。而在上海，我想去離家很近的游泳館健身，不得不交數(shù)千元年費。

　　瑞典與新加坡政府投入在體育事業(yè)上的人均經(jīng)費并不比我們少，根本差異在于，我們把有限的經(jīng)費絕大多數(shù)投給了競技運動隊，而它們把錢花在不能直接產(chǎn)出金牌的公共體育設(shè)施上。

　　我們當(dāng)然應(yīng)該看重金牌。一個以競技體育為事業(yè)的運動員，當(dāng)然也應(yīng)該視金牌為人生的最大奮斗目標(biāo)。要求一個運動員在比賽的時候把成績放在一邊，心里只想著“體育精神”不切實際；要求觀眾不為獎牌激動，而專為賽場上的“精神”感動也同樣十分可笑。

　　追求“更快、更高、更強(qiáng)”的“奧林匹克精神”與“發(fā)展體育運動、增強(qiáng)人民體質(zhì)”之間，應(yīng)該是一種“引領(lǐng)”與“基礎(chǔ)”的辯證關(guān)系。舉辦奧運會是為了推動全世界體育運動的發(fā)展，而發(fā)展體育運動是為了提高全世界人民的身體素質(zhì)。反過來，如果一個國家的全民體育運動基礎(chǔ)雄厚，這個國家必然會在奧運會上取得良好成績。我之所以看重澳大利亞、英國和荷蘭等國的獎牌“成色”，是因為它們以最恰當(dāng)?shù)姆绞节A得了奧運獎牌，這些獎牌是對其發(fā)展全民體育運動的褒賞。

　　其實，獎牌與體育的關(guān)系，同考試與教育的關(guān)系或GDP與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系如出一轍。之所以要有考試和GDP統(tǒng)計，無非是為了用一種“標(biāo)準(zhǔn)化”方式，反映教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。但是，“標(biāo)準(zhǔn)”往往被“異化”，因為“標(biāo)準(zhǔn)”總是與名譽(yù)和利益聯(lián)系在一起。于是就出現(xiàn)了“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯GDP論”，進(jìn)而出現(xiàn)“應(yīng)試教育”和“破壞性發(fā)展”的怪胎。

　　當(dāng)中國的GDP還很低的時候，我們不可能想到去遵循“科學(xué)發(fā)展觀”。那么，中國在本屆奧運會上已經(jīng)取得金牌總數(shù)第一，是不是可以成為由競技體育向大眾體育轉(zhuǎn)化的契機(jī)？(陳季冰）