香港大學今年自行在內(nèi)地招收本科生,共接獲17個省市4848份申請,出人意料的是,該校最后錄取的250人中,11名各省市高考“狀元”因面試成績不理想被拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂道、各地大捧高考“狀元”現(xiàn)象形成了鮮明的對比。此舉引來軒然大波,媒體紛紛將矛頭指向“應試教育”。筆者認為,港大招生和“素質(zhì)教育”并沒有太大的直接關系,他們只是按照自己的要求錄取學生,這種標準只是香港的標準,至于是否最優(yōu)抑或是否適合我國國情,那就是見仁見智了。
按照港大教務長韋永庚的說法,他們在面試中“主要考慮學生的英語能力、潛質(zhì)、能否適應香港生活,以及對香港是否有貢獻”,若是只求讀書來港,完全不打算參加課外活動的“書呆子”,則不會錄取。毫無疑問,這樣的錄取標準是很“實用”的,但卻是有所側(cè)重的,正因為僅僅是百分之幾的錄取率,它們才有廣泛的挑選余地;它們需要的是“適合”它們的,至于這些適合的是不是最優(yōu)的,那又另當別論了。比如有些高分的學生可能英語的運用能力較差,在英語教學的香港,當然是不適合的,但并不是不優(yōu)的。當然,他們完全沒有必要考慮那些未被選取者的情況,也不必為怎樣培養(yǎng)“適合”的人操心。
但內(nèi)地的現(xiàn)狀卻有很大差別,至少還不可能出現(xiàn)這樣寬泛的招生規(guī)則,即使僅僅按照分數(shù)錄取,也還能玩弄出不少花樣來,倘若各個學校都可以按照自己的標準招生,如何杜絕招生的腐敗就成了不能回避的現(xiàn)實問題,恰恰在這方面我們還沒有太好的辦法。在沒有更好的辦法、徹底的改革之前,高等教育就要承擔初級教育帶來的后果:香港或者某個國外的大學可以從我們這里選拔最優(yōu)秀的學生,我們卻不能只造就最優(yōu)秀者,對于不那么優(yōu)秀的人,我們的教育依然不能將之排除在外。明確地說,任何一所內(nèi)地高校沒有理由拒絕錄取一名健康的、符合錄取條件的高考優(yōu)秀者———“狀元”。我們的教育是要負擔起全民素質(zhì)提高這樣的“義務”,這也是某些來“掠脂”的學校所缺乏的。
說到底,香港大學的錄取標準未必是最公平、最合理的,但可能是最適合它們的。它們的錄取學生原則和我們的教育原則,根本就是兩碼事,我們的教育改革當然要進行,但也不必看某幾所國內(nèi)外學校的錄取而惟其馬首是瞻,我們自己培養(yǎng)出來的“狀元”高捧大可不必,但也沒有必要看得一無是處,這是應該明白的問題。(來源:人民日報華南新聞;作者:子非我)