中新社北京七月十一日電 題：國防大學與作戰(zhàn)部隊聯(lián)手在實戰(zhàn)環(huán)境中培養(yǎng)軍事指揮人才
作者 廖偉文 陶社蘭
近年來，國防大學積極探索與作戰(zhàn)部隊開展“聯(lián)訓聯(lián)教”活動，將學員直接帶進演兵場，在實兵、實彈、實爆的戰(zhàn)場環(huán)境中磨礪他們的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力，使一批新型軍事指揮人才得到錘煉。
數(shù)年前，在國防大學學員組織網(wǎng)上模擬對抗演練中發(fā)生一件事：一名指揮員在聯(lián)合戰(zhàn)役指揮中由于不能準確把握軍兵種的戰(zhàn)斗火力諸元及準備時間，頻繁對空、海軍和導彈部隊下達作戰(zhàn)命令，致使計算機模擬系統(tǒng)對其錯誤指令發(fā)出警告，演練因系統(tǒng)報警而被迫叫停。
一份調(diào)研情況顯示：由于長期受體制編制和生長周期的限制，當時全校近八百名學員中，只有不到百分之二十的學員有過不同軍種任職或代職經(jīng)歷，其中有跨兩個兵種以上任職或代職的學員更是鳳毛麟角。盡管學校聯(lián)合戰(zhàn)役教學的理論層次很高，但由于缺乏必要的閱歷和實踐經(jīng)歷，大多數(shù)學員對其它軍兵種的情況特別是新裝備和新戰(zhàn)法較為陌生，在模擬演練中諸兵種的協(xié)同配合不力，以致聯(lián)合火力打擊發(fā)揮不了應有的效應，影響到模擬聯(lián)合戰(zhàn)役的訓練質(zhì)量。
經(jīng)過多方摸索和論證，二00三年開學伊始，學校訓練部起草的一份加大教學實踐性環(huán)節(jié)的計劃逐漸醞釀成型：與一線作戰(zhàn)部隊開展“聯(lián)訓聯(lián)教”活動，使院校的教學科研工作與部隊戰(zhàn)備訓練工作相互聯(lián)結，優(yōu)勢互補。即大膽地將教員和學員的實踐性教學課程“嵌入”到作戰(zhàn)部隊正常的戰(zhàn)備訓練和演習工作中去，讓教員幫助部隊進行實踐性課題教學，讓學員到不同軍種作戰(zhàn)部隊戰(zhàn)斗崗位上進行實習體驗，獨立完成對該部隊的作戰(zhàn)任務和作戰(zhàn)能力的評估，返校后撰寫調(diào)研報告，增加其崗位實踐經(jīng)歷和聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力。
充分借鑒外軍院校注重對參謀人才聯(lián)合戰(zhàn)役素質(zhì)的培養(yǎng)經(jīng)驗，國防大學將首次大規(guī)模的“聯(lián)訓聯(lián)教”實踐主體首先定位于基本系高級參謀班學員。翌年六月，由來自海、空軍和二炮部隊軍以上單位的七十多名參謀人員和多名教員組成的見學隊伍，開始了為期十天、航程千里的海上戰(zhàn)役集訓和編隊對抗演習。
當昔日課堂上的海圖和沙盤變成了海上真實的礁盤和島嶼，當戰(zhàn)役教學的多媒體課件變成了真槍真彈的海上艦艇編隊對抗，學員們有了對大海和海軍最真切的感受，體驗到了海上聯(lián)合作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗氛圍。
兩年間，該校十余次組織教員和學員赴戰(zhàn)區(qū)參加戰(zhàn)役集訓、演習等重大活動，先后形成了《機械化集團軍編制裝備、作戰(zhàn)運用及戰(zhàn)斗力情況分析》、《加強陸軍信息化建設問題研究》和《數(shù)字化部隊建設的指揮與控制》等多份專題報告。這些報告詳盡介紹了部隊的編制裝備、最新動態(tài)，深化了部隊戰(zhàn)役理論研究的新成果，為學校的教學科研注入了“源頭活水”，也為部隊戰(zhàn)斗力的生成提供了理論增長點。
一位曾經(jīng)在國防大學深造，又參與指導戰(zhàn)區(qū)活動組織的軍區(qū)首長說：“‘聯(lián)訓聯(lián)教’節(jié)約了院校和部隊訓練資源，共同提升了雙方的聯(lián)合戰(zhàn)役訓練理論水平和施訓能力。應該說，這是目前中國軍隊培養(yǎng)新型軍事指揮人才的一條創(chuàng)新之路，也是一條必由之路�！�(完)
