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昆山臺(tái)商學(xué)校校長(zhǎng):兩岸學(xué)歷互認(rèn)是一種趨勢(shì)

2005年06月17日 13:54

  中新社蘇州六月十六日電題:兩岸學(xué)歷互認(rèn)是一種趨勢(shì)

             作者 姚靜

  臨近畢業(yè),部分在大陸求學(xué)的臺(tái)灣學(xué)子最近卻樂(lè)不起來(lái),因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷在臺(tái)灣將得不到承認(rèn),昆山華東臺(tái)商子女學(xué)校校長(zhǎng)黃通鎰就此問(wèn)題接受記者采訪時(shí)呼吁:“現(xiàn)在有越來(lái)越多的臺(tái)灣學(xué)生來(lái)到大陸求學(xué),希望臺(tái)灣當(dāng)局能夠認(rèn)真地思考這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)閮砂兜膶W(xué)歷互認(rèn)將是大勢(shì)所趨!

  黃通鎰?wù)J為,學(xué)歷承認(rèn)的問(wèn)題可以分現(xiàn)實(shí)面和理想面來(lái)考慮。從現(xiàn)實(shí)面看,兩岸通婚越來(lái)越多,孩子的父母一個(gè)來(lái)自臺(tái)灣一個(gè)來(lái)自大陸,那么他們的孩子有選擇在大陸或在臺(tái)灣讀書(shū)的自由。此外,臺(tái)商來(lái)大陸經(jīng)商的人很多,為了家庭的團(tuán)圓,大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子帶來(lái)大陸,如果父母因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),孩子也必然要轉(zhuǎn)學(xué),兩岸學(xué)歷不承認(rèn),轉(zhuǎn)學(xué)后沒(méi)有辦法銜接。而從理想面看,學(xué)生讀書(shū)是為了培養(yǎng)人才,為了中華民族國(guó)際地位的提升,兩岸都是炎黃子孫,應(yīng)該讓臺(tái)灣和大陸的學(xué)生受到暢通無(wú)阻的學(xué)習(xí)和交流。

  黃通鎰介紹,大陸對(duì)于臺(tái)灣學(xué)生的吸引力也很大,很多臺(tái)灣學(xué)生即使知道自己的學(xué)歷無(wú)法得到認(rèn)可,仍堅(jiān)決地前來(lái)求學(xué),因?yàn)樗麄冊(cè)诖箨懰軐W(xué)到在臺(tái)灣無(wú)法學(xué)到的知識(shí),比如中醫(yī)、針灸、民族音樂(lè)、書(shū)法等學(xué)科,這些中華文化博大精深,在大陸也擁有相當(dāng)好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。其次,大陸的整體教育水平雖然和臺(tái)灣還存在一定差距,但大陸最近幾年的進(jìn)步很大,像上海、北京等沿海城市的院校發(fā)展較快,積極和國(guó)際上展開(kāi)交流,有的學(xué)校已經(jīng)和臺(tái)灣拉齊,因此越來(lái)越多的臺(tái)灣學(xué)生愿意來(lái)到大陸求學(xué),因?yàn)樵谂_(tái)灣,讀書(shū)費(fèi)用高,選擇余地小。黃通鎰?wù)J為,臺(tái)灣當(dāng)局應(yīng)該跟上臺(tái)灣老百姓的步伐,和老百姓的差距不能太大。

  對(duì)于兩岸在學(xué)歷互認(rèn)中存在的技術(shù)問(wèn)題,黃通鎰坦誠(chéng)確實(shí)存在,比如大陸用簡(jiǎn)體字,臺(tái)灣用繁體字,大陸用拼音,臺(tái)灣用注音符號(hào),大陸橫著書(shū)寫(xiě),臺(tái)灣豎著書(shū)寫(xiě)等,這樣可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成小小的障礙,但是影響不大。從學(xué)習(xí)體制上看,臺(tái)灣和大陸的小學(xué)學(xué)制都是六年,在大陸就讀的學(xué)生只要憑成績(jī)單就可以在臺(tái)灣的小學(xué)就讀,嚴(yán)格一點(diǎn)的,參加一下考試后也能就讀。到了國(guó)中則稍有不同,高中以上是最麻煩的,因?yàn)閮砂兜母咧袑W(xué)制不一樣,臺(tái)灣從二000年開(kāi)始采取學(xué)分制,大陸實(shí)行學(xué)時(shí)制,此外學(xué)習(xí)的科目也不太一樣,這樣在學(xué)歷承認(rèn)上就很難銜接。

  黃通鎰?wù)f,“盡管存在差別,不影響兩岸的學(xué)歷互認(rèn)。不過(guò),由于目前兩岸千頭萬(wàn)緒的這種狀況,導(dǎo)致學(xué)歷互認(rèn)沒(méi)有辦法在短時(shí)間內(nèi)得以實(shí)現(xiàn)。連、宋來(lái)了以后,大家也都在期盼兩岸在學(xué)歷上的互認(rèn),希望當(dāng)局者能思考這個(gè)問(wèn)題,承認(rèn)學(xué)歷。作為教育部門(mén),不管是大陸還是臺(tái)灣培養(yǎng)的學(xué)生都是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力!(完)

 
編輯:秦欣】
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