中新網(wǎng)9月1日電 據(jù)世界日報(bào)多倫多報(bào)道，加拿大華裔移民父母認(rèn)為，加拿大的學(xué)校品質(zhì)不夠水準(zhǔn)，未能為他們的子女提供充分教育，以準(zhǔn)備適應(yīng)和迎接未來競爭激烈的社會(huì)。這是卑詩省維多利亞大學(xué)一名研究者的獲獎(jiǎng)?wù)撐牡贸龅慕Y(jié)論。
這篇關(guān)于華裔學(xué)生家長評判教育問題的論文，發(fā)表在《加拿大教育期刊》上面。《國家郵報(bào)》昨天報(bào)道的論文還指出，移民父母和學(xué)校老師之間的溝通也很缺乏。華裔目前是加拿大最大少數(shù)族裔之一。
該論文的作者是教育心理學(xué)家戴遜博士。戴遜說，華裔移民父母回憶起他們在原居地所接受的教育。在那里，學(xué)生得通過嚴(yán)格的考試才能進(jìn)入最好的中學(xué)和大學(xué)，成績普通的學(xué)生只能上職業(yè)高中。
因此，父母擔(dān)心當(dāng)他們移民到加拿大以后，學(xué)校沒有給他們孩子留足夠的家庭作業(yè)，以及讓他們學(xué)習(xí)足夠的數(shù)理化知識。當(dāng)學(xué)校老師告訴這些家長說，他們的孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，他們往往心存疑慮。
來自中國臺灣的戴遜博士說：“他們希望學(xué)校對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，讓他們多學(xué)一點(diǎn)，多思考一些。”
戴遜博士說，華裔把教育看成是發(fā)展技能的過程，而加拿大的公共教育系統(tǒng)是建立在一個(gè)更廣的兒童發(fā)展模式的基礎(chǔ)上。她相信，學(xué)校需要花更大力氣去強(qiáng)調(diào)兒童全面發(fā)展的益處，并且讓他們知道，學(xué)業(yè)成績是兼具社會(huì)和情感兩方面的。
她發(fā)現(xiàn)，華裔移民父母并不欣賞學(xué)校通過舉辦學(xué)校節(jié)日和文化日的方式，來進(jìn)行多元文化教育，他們更推崇學(xué)校教學(xué)生學(xué)習(xí)其它文化的歷史、掌握世界地理知識，或者在課程表上提供更多的外語教學(xué)。
在維多利亞市，戴遜博士訪問了25名中國大陸、臺灣和香港移民小學(xué)生的父母，同時(shí)還訪問了同樣數(shù)量、而且孩子也上同一家公立學(xué)校的非移民父母，并將兩者進(jìn)行比較。
非移民父母同樣擔(dān)心，學(xué)校的課程不能讓他們孩子面對將來競爭激烈的就業(yè)市場。
在這篇獲選《加拿大教育期刊》年度優(yōu)秀論文中，戴遜還指出，學(xué)校老師和那些來自非英語國家的移民學(xué)生父母之間存在嚴(yán)重的溝通困難。
大部分位于市區(qū)或者郊區(qū)的、規(guī)模較大的學(xué)校會(huì)聘請全職的員工，專門和那些來自中國大陸、臺灣和香港、東南亞國家以及加勒比海國家的家庭聯(lián)絡(luò)，學(xué)校的書信在沒有被翻譯成相應(yīng)的語言以前，是很少寄給家長的。
戴遜說，華裔父母經(jīng)常為他們較差的英語水平感到尷尬，以致他們避免和老師或者非移民父母講話。他們說，他們第一次參加學(xué)校組織的家長會(huì)時(shí)就感到忐忑不安，因?yàn)樗麄兟牪欢蠋熀推渌议L開的玩笑。
