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　　日前，法國(guó)一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生書(shū)包過(guò)重的調(diào)查引起了不少教育界人士關(guān)注，有專(zhuān)家呼吁家長(zhǎng)重視孩子的書(shū)包重量，關(guān)注孩子的脊柱健康。今年開(kāi)學(xué)之初，中山市教育局即提出讓中山的孩子“更健康、更聰明、更快樂(lè)”，加大對(duì)“減負(fù)增效”落實(shí)情況的督查力度。近日，記者對(duì)中山部分中小學(xué)生的書(shū)包重量進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示大部分小學(xué)生的書(shū)包重量在3—4公斤，壓在中小學(xué)生肩頭的書(shū)包亟需“減負(fù)”。

　　學(xué)生�，�

　　書(shū)包太重了，不喜歡背

　　記者隨機(jī)對(duì)市區(qū)內(nèi)十幾名小學(xué)生的書(shū)包進(jìn)行了稱重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所稱的10個(gè)書(shū)包中，最輕的也有3公斤，有些竟重達(dá)5公斤，而大多數(shù)都在3—4公斤之間。

　　小學(xué)生書(shū)包怎么這么重?記者首先看了看一年級(jí)孩子的書(shū)包，里面有課本、筆記本、閱讀書(shū)、鉛筆盒等。之后記者又看了一下四五年級(jí)學(xué)生的書(shū)包，這些孩子的書(shū)包體積明顯增大，書(shū)包里除了裝有八門(mén)課程要用的課本和練習(xí)本以外，還有文具盒、詞典、橡皮泥、水壺、教材以及家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)的各科輔導(dǎo)書(shū)，一個(gè)大書(shū)包被塞得滿滿的。

　　采訪中，記者問(wèn)了很多小學(xué)生一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得書(shū)包重嗎?”大多數(shù)小學(xué)生都搖頭:“不覺(jué)得，天天背都習(xí)慣了!”只有一名四年級(jí)小學(xué)生在記者對(duì)其書(shū)包進(jìn)行稱重時(shí)表示，書(shū)包太重了，她不喜歡背。記者追問(wèn)，為何不買(mǎi)個(gè)拖桿式的書(shū)包，該學(xué)生說(shuō):“拖著走的書(shū)包不好看，只有低年級(jí)的學(xué)生才用。”

　　家長(zhǎng)�，�

　　建議學(xué)校配置儲(chǔ)物柜

　　說(shuō)起孩子書(shū)包重，家長(zhǎng)們的內(nèi)心也很矛盾。一位小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)李女士告訴記者，有時(shí)看孩子的書(shū)包太沉了，想幫孩子整理一下，但自己不知道每天孩子應(yīng)該帶些什么書(shū)。孩子總強(qiáng)調(diào)這書(shū)要帶、那個(gè)本要背，還擔(dān)心偶爾會(huì)串課，所以幾乎把所有的書(shū)本都背著。

　　另一林姓家長(zhǎng)告訴記者，除了書(shū)包，現(xiàn)在還給孩子配了一個(gè)手提袋，可減輕書(shū)包的重量，要不書(shū)包會(huì)不堪重負(fù)，孩子的肩膀也會(huì)吃不消，容易駝背�！拔覀円膊幌牒⒆用刻毂持�如此沉重的書(shū)包，但是要考上重點(diǎn)中學(xué)，就要多做題，不然誰(shuí)會(huì)去買(mǎi)教輔書(shū)!”一位望子成龍的家長(zhǎng)如是說(shuō)。

　　一些家長(zhǎng)為給書(shū)包“減負(fù)”也提出了各種建議，家長(zhǎng)唐先生表示，各科老師可提前一天和孩子講清楚第二天必須要帶的書(shū)本，讓孩子養(yǎng)成每天收拾書(shū)包的習(xí)慣。另一位家長(zhǎng)張阿姨提出，學(xué)�？梢栽谡n室后安裝一個(gè)儲(chǔ)物柜，讓學(xué)生存放自己的物品。如果學(xué)校暫時(shí)沒(méi)有條件為每個(gè)人配置儲(chǔ)物柜，學(xué)生們也可以把不需來(lái)回帶的書(shū)放在抽屜里。

　　老師�，�

　　部分孩子不懂得及時(shí)清理書(shū)包

　　記者在調(diào)查中得知，由于中山實(shí)行“一費(fèi)制”，學(xué)校不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)，但一些家長(zhǎng)為了不讓孩子“輸在起跑線上”，會(huì)主動(dòng)給孩子購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)教輔書(shū)，并且要孩子帶在書(shū)包里隨時(shí)學(xué)習(xí)，這給孩子的書(shū)包增加了不少重量。

　　某小學(xué)一位不愿透露姓名的負(fù)責(zé)人告訴記者，雖然小學(xué)階段屬于義務(wù)教育，升學(xué)壓力應(yīng)該不大，但由于現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子不能“輸在起跑線上”�？忌现攸c(diǎn)中學(xué)是家長(zhǎng)的起碼要求。即使老師給學(xué)生留的作業(yè)少，家長(zhǎng)也會(huì)自己到書(shū)店里給孩子買(mǎi)教輔書(shū)。另一方面，不少孩子缺乏自理能力，不會(huì)及時(shí)清理書(shū)包也是導(dǎo)致書(shū)包過(guò)重的原因之一。

　　專(zhuān)家�，�

　　針對(duì)背部每天做適量運(yùn)動(dòng)

　　對(duì)于孩子們肩頭的重負(fù)問(wèn)題，中山某醫(yī)院相關(guān)專(zhuān)家表示，學(xué)校和家庭都要重視孩子的書(shū)包重量問(wèn)題。他還建議家長(zhǎng)在給孩子選購(gòu)書(shū)包時(shí)，一定要選擇雙肩背且背帶寬大，有海綿填充的書(shū)包，以均衡孩子雙肩和脊柱所承受的壓力；家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子每天針對(duì)背部做適量運(yùn)動(dòng)，以緩解背部肌肉疲勞。

　　教育部門(mén)�，�

　　近期將進(jìn)行摸查

　　另?yè)?jù)了解，在廣州等地教育部門(mén)，針對(duì)中小學(xué)生的書(shū)包重量問(wèn)題，提出了書(shū)包重量不得超過(guò)體重十分之一的規(guī)定，但具體操作存在一些困難。今年新學(xué)年伊始，中山市教育局局長(zhǎng)劉傳沛即提出了素質(zhì)教育的新思路，就是讓中山的孩子“更健康、更聰明、更快樂(lè)”，真正把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。從今秋開(kāi)始，教育部門(mén)將加大對(duì)“減負(fù)增效”落實(shí)情況的督查力度，并作為評(píng)價(jià)鎮(zhèn)區(qū)、學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。對(duì)于孩子書(shū)包的重量問(wèn)題，教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示這也是“減負(fù)”的內(nèi)容之一。

　　據(jù)悉，近期，中山教育局將由督導(dǎo)室牽頭組成督察組深入各大學(xué)校開(kāi)展實(shí)地摸查，“對(duì)書(shū)包重量和體重的比例做硬性的相關(guān)規(guī)定是不科學(xué)的，我們強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步貫徹落實(shí)2005年出臺(tái)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)實(shí)際情況制定具體的改善方案�！边@位負(fù)責(zé)人說(shuō)。(陳雪芬 劉紅輝 鄧泳秋 陳雪芬)