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　　形形色色的趣味心理測(cè)試題層出不窮，它們告訴你是屬于哪一類(lèi)人，說(shuō)不上準(zhǔn)確，卻很有趣。相反，正規(guī)的心理測(cè)試編寫(xiě)起來(lái)要復(fù)雜得多，做起來(lái)也需要很大耐性。

　　如果你面前有一個(gè)嬰兒，你想先摸他的哪個(gè)部位？選項(xiàng)包括臉頰、手、腳丫和肚子�！岸亲��！薄澳銓�(duì)戀愛(ài)謹(jǐn)慎過(guò)度，進(jìn)展速度緩慢得像烏龜�！焙芏嗳藢�(duì)這情節(jié)都不陌生，也樂(lè)于做各種各樣的心理測(cè)試來(lái)消遣。從主題到選項(xiàng)五花八門(mén)，你盡可以把嬰兒的肚子換成其他各種禽鳥(niǎo)或走獸，甚至一把水壺、一盞臺(tái)燈或一只花瓶。答案有時(shí)在意料之外，有時(shí)又在意料之中，它“權(quán)威”般地總結(jié)你的性格特點(diǎn)或心理取向。

　　趣味測(cè)試像可樂(lè)煮姜

　　“測(cè)測(cè)你是《奮斗》里面的誰(shuí)？”中科院心理研究所的一間辦公室里，黃端在電腦前點(diǎn)開(kāi)頁(yè)面�！秺^斗》是一部青春偶像劇，劇中有不少外形搶眼、個(gè)性十足的“80后”。依次答完了“作為前男友／女友，你還會(huì)去她／他家喝可樂(lè)嗎？”“你買(mǎi)股票賠了還是賺了？”等15道題，按下回車(chē)鍵，結(jié)果出來(lái)了——“華子”(劇中角色，對(duì)朋友極盡寬容的男孩)。分析是：“你經(jīng)常從一個(gè)避難所逃到另一個(gè)避難所，總是被命運(yùn)推著走，但又不能接受命運(yùn)�！�

　　作為心理測(cè)量專(zhuān)業(yè)的博士生，黃端坦言，遇到這類(lèi)題目也會(huì)忍不住做做看，權(quán)當(dāng)放松。海衣(網(wǎng)名)一直強(qiáng)調(diào)這些心理測(cè)試的娛樂(lè)價(jià)值，這篇人氣頗高的“《奮斗》測(cè)試”正是出自她手。海衣是新浪星座頻道的特約作者，不過(guò)她更愿意將自己比作一位設(shè)計(jì)游戲的工程師：“我的設(shè)計(jì)，是為讓大家盡情歡樂(lè)。”

　　海衣把趣味心理測(cè)試和專(zhuān)業(yè)測(cè)試比做可樂(lè)和感冒糖漿——都是水質(zhì)，可以解渴。但后者具有療效，前者則用來(lái)滿足感官享受。不過(guò)，一個(gè)流傳甚廣的治感冒偏方是“可樂(lè)煮姜”，很多人覺(jué)得效果不錯(cuò)。同樣，趣味測(cè)試題中，也能窺到專(zhuān)業(yè)測(cè)試的影子。雖然只是游戲，海衣和她的同仁依然用心。如果讀者反饋不佳，她們會(huì)對(duì)題目反復(fù)修改。“可樂(lè)肯定也有一些療效，但更多還是滿足人的感官享受。我很清楚這一定位，并沒(méi)有把可口可樂(lè)當(dāng)成感冒藥來(lái)賣(mài)�！�

　　是否有效要看“信度”

　　除非有心理學(xué)的教育背景，我們一般稱之為“心理測(cè)試”或“小測(cè)驗(yàn)”，很少有人提起“心理測(cè)量”這個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱。但在黃端看來(lái)，日常所見(jiàn)的趣味測(cè)試，確切地說(shuō)正是心理測(cè)量的一種——“人格測(cè)量”。

　　一份測(cè)試可不可靠，要以“信度”來(lái)衡量。信度即多次(至少相隔兩周以上)進(jìn)行同一測(cè)試，所得到結(jié)果的一致程度。比如上面的“摸嬰兒”，就像一份“戀愛(ài)速度量表”，不同選項(xiàng)代表答題人在“慢-快”這一維度上的差異。但這份量表的信度有待商榷，假如某人選擇“摸嬰兒肚子”，兩周后也許就憑一時(shí)心情摸了嬰兒的“臉頰”或“小手”，測(cè)試的信度便不理想。

　　除了信度，“效度”是另一個(gè)衡量測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)，效度就是測(cè)試的有效性。在黃端看來(lái)，就像量長(zhǎng)度要用尺、稱體重要用秤，假如用尺子測(cè)體重，效度自然不佳。除非進(jìn)行了成千上萬(wàn)次試測(cè)和修訂，誰(shuí)能證明“摸嬰兒的肚子”和“戀愛(ài)速度緩慢”有什么必然聯(lián)系呢？

　　一套合格的量表至少應(yīng)包含5道題，或者題目涉及的每個(gè)維度至少包含3個(gè)條目。“心理測(cè)量不可能根據(jù)一個(gè)題目就下結(jié)論�！北本�師范大學(xué)心理學(xué)系張厚粲教授認(rèn)為，趣味性測(cè)試終歸不是科學(xué)的心理測(cè)驗(yàn)。“一套專(zhuān)業(yè)測(cè)驗(yàn)從編題開(kāi)始，需經(jīng)過(guò)取樣、試測(cè)、修改、數(shù)據(jù)計(jì)算等一系列程序，再按心理測(cè)量學(xué)原理和統(tǒng)計(jì)方法檢驗(yàn)其信度、效度等指標(biāo)，那是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作�！�

　　專(zhuān)業(yè)測(cè)試很復(fù)雜

　　上世紀(jì)40年代，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的哈薩維和麥金利編制了一份量表，以區(qū)分精神疾病患者和普通人，這便是著名的“明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)”，簡(jiǎn)稱“MMPI”。這份包含了500多道題目的問(wèn)卷流傳至今，已經(jīng)歷了5次完善。上世紀(jì)70年代末，我國(guó)開(kāi)始對(duì)MMPI進(jìn)行研究并修訂，形成了中國(guó)版本。

　　在其中一個(gè)老版本中，包括“我早起的時(shí)候，多半覺(jué)得睡眠充足、頭腦清醒”，“我每個(gè)星期都要拉一兩次肚子”，甚至“有時(shí)我真想摔東西”，“我想當(dāng)一名歌唱家”……這些條目都來(lái)自初期心理學(xué)家對(duì)社會(huì)各個(gè)階層的走訪，以開(kāi)放式訪談為主收集并匯總來(lái)的信息，確定基本的項(xiàng)目庫(kù)(題庫(kù))，而后選取對(duì)象進(jìn)行第一次試測(cè)。

　　第一次試測(cè)很重要。若將題目的編制比喻成雕刻，那么第一次試測(cè)相當(dāng)于大刀闊斧的“鑿”。對(duì)幾百人試測(cè)后，會(huì)刪除一些有缺陷的項(xiàng)目，比如很多人不回答，或得分比較集中、區(qū)分度不理想的題目。經(jīng)過(guò)第一次試測(cè)，一套問(wèn)卷便初具形態(tài)。

　　而后用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行因素分析，探索出問(wèn)卷中待測(cè)的維度。上世紀(jì)80年代，美國(guó)著名心理學(xué)家科斯塔和麥克萊提出了“大五人格模型”。在這套被眾多心理學(xué)家公認(rèn)為最有前途的人格描述模型中，研究者從語(yǔ)言學(xué)的角度將所有描繪人的詞匯聚類(lèi)分析，并在此基礎(chǔ)上劃分出5個(gè)維度因素：外向性、情緒穩(wěn)定性、宜人性、責(zé)任性、開(kāi)放性。像開(kāi)朗或沉悶就可被歸入“內(nèi)向-外向”這一維度。

　　接下來(lái)便是修訂-試測(cè)-修訂的循環(huán)，直到各維度上的得分合乎數(shù)學(xué)上分布標(biāo)準(zhǔn)。總有人獲得滿分或零分，而大多數(shù)人集中在中間的平均分?jǐn)?shù)段。此時(shí)的測(cè)驗(yàn)便基本令人滿意，并可以依照統(tǒng)計(jì)結(jié)果制定出“常模”，以供將來(lái)的測(cè)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照。常模就像附在測(cè)驗(yàn)后的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，對(duì)照分?jǐn)?shù)后可以得出受測(cè)者的測(cè)試結(jié)果。

　　黃端認(rèn)為，和普通測(cè)驗(yàn)不同，心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)高低與結(jié)果優(yōu)劣并無(wú)關(guān)聯(lián)�！拔覀儍H僅告訴受測(cè)者，你的人格在某一維度上的表現(xiàn)處于何種位置。一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量不做價(jià)值判斷。比方說(shuō)，關(guān)于‘求知?jiǎng)訖C(jī)’的測(cè)量中僅僅告訴受測(cè)者，是哪種動(dòng)機(jī)促使他求知欲旺盛，但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不做評(píng)價(jià)�！�

　　心理測(cè)試像心理學(xué)家和受測(cè)者的一場(chǎng)博弈。為使受測(cè)者最大程度地做出第一反應(yīng)，誠(chéng)實(shí)反饋，心理學(xué)家不斷更新題目的偽裝以模糊測(cè)試目的，將敏感的問(wèn)題留在最后，以避免引起受測(cè)者的抵觸；還要注意措辭。像下邊的趣味測(cè)試，不測(cè)也罷。

　　“這句話是什么意思？”黃端曾在趣味測(cè)試的一道題前停頓了一會(huì)兒�！俺越圩訂�？吃，把愛(ài)人的皮剝了；不吃，愛(ài)人把你的皮剝了。吃桔子嗎？”選項(xiàng)有：吃、不吃、逃。他當(dāng)然選擇了“逃”。