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　　中新網(wǎng)1月6日電 據(jù)馬來西亞《光明日報(bào)》報(bào)道，馬來西亞教總在“2009年華小課題回顧”報(bào)告指出，華文組師資培訓(xùn)于過去一年繼續(xù)發(fā)生人為偏差。

　　根據(jù)報(bào)告，大馬教育部為了達(dá)到強(qiáng)化國小，使之成為全民首選學(xué)校的目標(biāo)，而從2007年起在國小增設(shè)華文班。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國共有350所國小開辦華文班。教育部已著手計(jì)劃把華文納入國小正課，以取代目前在放學(xué)后或周末教導(dǎo)華文的措施。教育部希望這項(xiàng)措施能夠吸引華裔生報(bào)讀國小。

　　不尊重華文組申請者意愿

　　與此同時，大馬教育部也增設(shè)大學(xué)畢業(yè)生師范課程國小華文組(BCSK)，以培訓(xùn)掌握華文作為第二語言的國小華文班師資。這是正確的做法，但令人遺憾的是，教育部官員不尊重華文組申請者的意愿，擅自把原本是報(bào)讀華小華文組的學(xué)員調(diào)到國小華文組，導(dǎo)致他們畢業(yè)后不能到華小執(zhí)教，這當(dāng)中包括有許多是大學(xué)中文系的畢業(yè)生。

　　教總在報(bào)告中指出，2007年和2009年期間，分別有52名和12名國立大學(xué)中文系畢業(yè)生原本報(bào)讀華小華文組，但卻被教育部官員擅自調(diào)到國小華文組。

　　教總表示，雖然曾針對這些年復(fù)一年的弊端向教育部反映，并通過華裔副教育部部長協(xié)助處理，但教育部官員依然一意孤行，令教總對此深感失望和不滿。