早聽(tīng)說(shuō)“ABC”學(xué)中文如何之難，一直無(wú)緣親見(jiàn)﹔兒子的這番學(xué)中文歷程，倒真是讓我眼界大開(kāi)……
兒子在美國(guó)出生，八個(gè)月大時(shí)，來(lái)美探親的外公簽證到期回國(guó)，把他也帶回我的老家重慶。一年后，我思兒心切，把他接回美國(guó)。那時(shí)他還不到兩歲，但能說(shuō)會(huì)道，那中文水平可真能讓在美國(guó)同齡的ABC們望塵莫及。只可惜，他說(shuō)的是一口道地的四川話，嘰哩咕嚕的，又快得象機(jī)關(guān)槍，不懂川腔的中國(guó)人也聽(tīng)不明白。那時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前，我會(huì)用普通話給他念唐詩(shī)。每次念完，兒子都巴巴的求我：“媽媽，再唱一遍吧�！痹瓉�(lái)，兒子以為我是在唱歌給他聽(tīng)呢！剛到美國(guó)，他的好奇心很強(qiáng)，什么東西都是左看又看，東問(wèn)西問(wèn)，說(shuō)得最多的話大概是“那是啥子？”白天幫我們照看他的阿姨聽(tīng)了他的一口川腔，笑得花枝亂顫，教會(huì)他的第一句普通話就是“那是什么？”不過(guò)，好在兒子正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，聽(tīng)得多說(shuō)得多了，短短的一個(gè)月下來(lái)，就能說(shuō)得一口流利的普通話。唐詩(shī)什么的，更是背會(huì)了一大堆，最難能可貴的，他還會(huì)活學(xué)活用呢，比如，爬樓梯的時(shí)候，他一邊走一邊搖頭晃腦念念有詞：“欲窮千里目，更上一層樓�！笨烧姘盐腋吲d死了。
以前跟朋友閑聊時(shí)，就聽(tīng)她們說(shuō)過(guò)ABC學(xué)起中文來(lái)如何如何費(fèi)力。這經(jīng)驗(yàn)之談我可一直沒(méi)敢忘，為此，一直沒(méi)敢讓兒子太多接觸英文。兒子回美國(guó)不久，他爺爺奶奶就來(lái)幫我們照顧他，之后又是外公外婆，這樣他成天都在中國(guó)人圈子里，除了偶爾看看電視上的卡通片，會(huì)唱點(diǎn)什么“I love You，You love me，We are a happy family”之類的英語(yǔ)兒歌以外，幾乎什么英文也不會(huì)講。那時(shí)我們住在大學(xué)學(xué)生宿舍，奶奶總講，每次帶他去院里玩，一大堆來(lái)美探望兒女的老頭老太太，還有他們的小孫兒們聚在一起，就聽(tīng)我兒子一個(gè)人在那兒天花亂墜地說(shuō)，還手舞足蹈的，別人壓根兒都插不上話。那段時(shí)間大概是他中文水平的高峰，每次朋友聚會(huì)，大家也都會(huì)為他的中文程度之好而稱奇，有朋友還煞有介事地封他為“語(yǔ)言天才”。我和他爸聽(tīng)了心里當(dāng)然竊喜，心想兒子這中文應(yīng)該算是扎下根了吧。
轉(zhuǎn)眼兒子快五歲，得送他上學(xué)了。怕他一上學(xué)就把中文忘了，我們就同時(shí)給他在一個(gè)中文學(xué)校注冊(cè)了。中文學(xué)校周末開(kāi)課，比美國(guó)小學(xué)早一天開(kāi)學(xué)。第一天上課，兒子挺興奮的，蹦著跳著就去了。去到那兒，小孩子們一排排地坐好，跟在中國(guó)的學(xué)校一樣，然后老師就開(kāi)始“啊窩婀”的講拼音。調(diào)皮好動(dòng)的兒子哪里習(xí)慣這個(gè)，兩小時(shí)課下來(lái)，累得直想睡覺(jué)，一回來(lái)就嚷嚷著說(shuō)上學(xué)不好玩，再也不上了，就連第二天的美國(guó)小學(xué)也不要去了。這還了得？不過(guò)，我想了想，他當(dāng)時(shí)的中文水平在那個(gè)中文班除了老師也就數(shù)他了，不去就不去吧。好說(shuō)歹說(shuō)，兒子才總算答應(yīng)第二天去上學(xué)，但中文學(xué)校就不上了。
第一天上學(xué)，我心里直嘀咕，他什么英語(yǔ)也不懂，這一天大概會(huì)很難過(guò)吧。那天我特地請(qǐng)假，放學(xué)時(shí)早早去接他，沒(méi)想到結(jié)果卻大大出乎我的意料，他一副興高采烈的樣子。問(wèn)學(xué)校好玩嗎？答可好玩了。明天還來(lái)嗎？他毫不猶豫地說(shuō)：來(lái)！看來(lái)，人家老美還真有一套，知道怎么吸引小孩。從這以后，兒子天天樂(lè)呵呵地去上學(xué)，雖然剛?cè)r(shí)聽(tīng)不大明白，不過(guò)，反正看見(jiàn)別的小朋友做什么他就跟著做，語(yǔ)言也壓根兒沒(méi)成什么障礙。
在美國(guó)學(xué)校讀了一段時(shí)間，隨著兒子在純英文環(huán)境中的英文程度大幅度提高，中文漸漸對(duì)他失去了魅力。不知從哪天起，我們問(wèn)他話，他開(kāi)始用英文答了。實(shí)在英文解釋不清了，才不得已用中文。再過(guò)一陣，我突然發(fā)現(xiàn)，好象沒(méi)怎么聽(tīng)到過(guò)兒子講中文了(那時(shí)他也就上了半年左右的學(xué))。我這才意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重，于是千方百計(jì)想讓他重拾中文，可是很難了。他也還聽(tīng)得懂，但已不太會(huì)表達(dá)，偶爾不得已說(shuō)句中文，那也是英文的句式，讓人聽(tīng)了哭笑不得。我們上班也忙，沒(méi)有時(shí)間精力再去教他中文。想想也就認(rèn)了，不會(huì)說(shuō)就不會(huì)說(shuō)吧，能聽(tīng)懂就不錯(cuò)。
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