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　　中新網(wǎng)7月22日電　據(jù)加拿大《環(huán)球華報》報道，Gap Student，是加拿大教育界人士對16歲左右抵加移民學生的稱謂。中文可以譯作“斷層學生”。這些學生來加后便要進入開始選科的10年級，由于加拿大與原居地的教育體系，在授課語言、學科選擇、課程設(shè)置、教學方法及考核制度等方面，都存在不少的差異。所以，移民學生在兩地教育系統(tǒng)接軌時都會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，從而令他們成為移民家庭中最為負累的一群。而加拿大的公立學校往往不能完全照顧這些移民學生，于是，針對這一群體的私立學校便應(yīng)運而生了。到底是上公校好？還是選私校好呢？許多移民家長仍是十分彷徨。

　　難為天下父母心

　　Daisy和David，同樣是兩年前隨父母從北京來加的移民學生，而且他們在北京時也是中學同班同學。移民加拿大時，他們同是17歲，按加拿大的學制進入11年級。

　　Daisy的父母本在中國有著薪優(yōu)糧厚的穩(wěn)定工作，被稱為“打工皇帝”的“金領(lǐng)一族”。2000年，他們下定決心移民加拿大，主要是為了孩子，希望Daisy能夠進入世界一流的加拿大公立中學完成高中課程。

　　“當時想得很簡單，加拿大的教育體系良好，而且移民可以享受免費公立教育，就算我們犧牲一點也值得。”Daisy媽媽對記者說，“不過，人算不如天算。移民手續(xù)一辦就是六、七年，到我們正式登陸時，女兒已經(jīng)17歲了�！�

　　雖然好不容易才得到加拿大的移民身份，但這張遲來的移民紙卻打亂了他們的家庭計劃。“幾年前，我們已不指望加拿大能批準我們的移民申請，所以，女兒一早便以國際學生的身份申請位于維多利亞的私校圣·邁克爾中學(St. Michaels University School)�！盌aisy媽媽說，“女兒中學的錄取通知書與移民紙幾乎是同時收到的。”她說，當時一家人仍然希望女兒可以上公立學校，甚至已經(jīng)在卑詩大學附近找房子，準備讓Daisy上公立名校大學山中學(University Hill Secondary School)。

　　“不過，有人提醒我們，雖然住在學校所屬地區(qū)，但移民學生未必可以馬上進入U Hill，”Daisy媽媽表示，當時不少朋友都說，由于太多人想進名校，所以頭一、兩個學期可能會先被分配到其他學校，尤其是ESL學生。

　　由于只剩下兩年的中學時間，Daisy媽媽覺得女兒已經(jīng)浪費不起了，于是，她打消了送女兒入讀公立名校的念頭，下定決心陪Daisy到維多利亞上圣·邁克爾中學。

　　也許是英語基礎(chǔ)好，也許是自身努力，也許是天資聰穎，Daisy以中上的成績完成了所有高中課程，并已經(jīng)獲取多倫多大學的入學通知書，今年9月便開始大學生涯了。Daisy媽媽終于松了一口氣。

　　Daisy在北京時的同班同學David，與她走的是完全不同的路。David的父親朱先生是個成功的商人，其家境優(yōu)于Daisy，完全有能力送David上任何一間私立名校。但朱太太認為，加拿大投入在公立教育系統(tǒng)中的財力物力占政府財政預算很大比例，對比起私立學校，公立學校的優(yōu)勢更多。她覺得，自己雖是新移民，但也是加拿大的納稅人，應(yīng)該有權(quán)力去享受這里的公立教育服務(wù)。

　　于是，朱太太堅持讓David上公立學校。不過，David被編入了ESL班，兩年下來，他還未脫離ESL的“苦�！�。眼睜睜在看著昔日的同窗即將入讀大學，自己卻不知什么時候才能完成中學學業(yè)，David一家十分苦惱，后悔當初沒有讓兒子去讀私校。

　　公立學校資源充足

　　到底新移民學生是上公校好，還是選私校好？我們帶著此一問題，請教了資深教育工作者朱婉瑤。

　　朱婉瑤，曾任公立小學、中學教師，代理校長，擁有校監(jiān)資格；后擔任安省教育廳教育專員，專責函授的中學學分課程并頒發(fā)中學文憑；也曾從事3年的私立中學教育。她對加拿大的公立及私立中學的優(yōu)劣長短了如指掌。“公立中學的資源和綜合素質(zhì)肯定優(yōu)于私立中學。不論是從教育經(jīng)費、師資力量還是從教學硬件上來說，兩者都有很大的差距�！敝焱瘳幹赋觯�首先在經(jīng)費方面，各級政府每年在教育上投放的財政預算十分龐大，這是加拿大擁有高水平公立教育的基本保證。

　　“其次是公立學校的師資力量是私立中學無法比擬的�！敝焱瘳幹�，許多人誤以為私校教師的人工普遍高于公校，但事實并非如此�！耙粋�從師范畢業(yè)進入公校的教師，薪金絕對比到私校的同行高。即使是老牌私立名校的教師，工資也與普通公校的教師處于同一水平�！�

　　朱婉瑤表示并非說私校就沒有好教員，但一般有志于投身教師行業(yè)的，第一選擇都會是公立學校。她說，高素質(zhì)的好教師幾乎都被公立學校招攬了，“由于教育資金的充足，公立學校能夠提供優(yōu)越的待遇聘用最好的教師。這是公校另一明顯的優(yōu)勢�！薄霸谡n程上有優(yōu)秀的教師，而在實踐中，公立中學給學生們提供了最好的硬件設(shè)施�！敝焱瘳幯a充說。

　　公校成績不佳之因

　　上月，菲沙研究所(Fraser Institute)公布2007/2008年度卑詩省中學成績單。結(jié)果顯示，排在前10名的中學均為私校。而打進頭20名內(nèi)的公校卻只有一間。

　　對于公立學校成績普遍差強人意，列治文學務(wù)委員區(qū)澤光認為主要是學生來源所造成的。加拿大實行的是平等的普及教育，公校有責任接收學區(qū)內(nèi)的所有學生，這就令同一班學生中存在水平參差不齊的現(xiàn)象，為教學帶來了不少的難度。而私校，由于有入學考試，同一班的學生在同一水平上，老師可以有針對地進行施教，學生成績提高也會較快。公立學校也可以培養(yǎng)出優(yōu)于私校的尖子學生，但由于公校學生的差距較大，所以，平均下來，在排名榜上往往遜于部分私校。

　　“學生的家庭環(huán)境也是公校排名不佳的原因之一，”朱婉瑤指出，有些公校學生父母收入低，經(jīng)常是為生計而奔波，子女與父母見面的機會都不多，有些父母甚至連自己都照顧不了自己，而需要政府照顧。“公校在照顧這些學生方面花了不少精力�！�

　　公校未滿足學生要求

　　不論是從教育經(jīng)費、師資力量還是從教學硬件上來說，公校都優(yōu)勝于私校，那為什么近年來出現(xiàn)公校學生減少，私校學生反而增加的現(xiàn)象呢？

　　朱婉瑤認為，家長選擇私立學校的原因有很多。有的是對公校系統(tǒng)不滿意；有的是希望孩子在一種父母欣賞和認同的特殊教育方法中成長；有的是因為孩子有特別的天分和需要，是普通公校無法提供的。

　　“對于移民學生來說，情況更為嚴重。”朱婉瑤表示，目前的公校系統(tǒng)并不能滿足移民學生的特殊要求。提到David的案例，朱婉瑤透露，這樣的情況她碰到不少�！敖逃�就是要幫學生，提供他們所需要的東西�！敝焱瘳幹赋�，“顯然，全加的公校都未能完全幫助移民學生，尤其是‘斷層學生’�！�

　　“原因是我們的教育系統(tǒng)對移民學生的背景不明白，也不愿意去了解，即使了解后也不愿意去幫他們�！敝焱瘳幷J為，這是某些人怕移民學生的成績上來后，會搶了一些人的風頭和資源。

　　私校補公校之不足

　　資深教育工作者、教育心理學博士盧群毅對記者說，其實不少人對本地的私立學校了解并不多，甚至存有誤解。“加拿大的私立學校并不都是以贏利為目的的�！彼�介紹說，本地私校大概分為三類，一是傳統(tǒng)的貴族學校，這些學校一般歷史悠久，要求較高，不愁生源；二是教會或宗教組織學校，由于公校不允許宣揚宗教，所以不少宗教舉辦學校，弘揚教義，這類學校并不以贏利為目的；三是新興的商業(yè)學校，這些學校大多以幫助學生升學為目的。

　　盧群毅認為私立學校具有其獨特性，是公立學校的補充�！八叫�彌補了公校彈性不足的弱點，對學生進行針對性的個別輔導，有利于移民學生盡快完成ESL課程。

　　私校發(fā)展問題多多

　　不過，由于過去曾屢次發(fā)生事情，私立學校的管理一向是人們關(guān)心的問題。盧群毅認為，本地的私立學校大部分都是好的，教育質(zhì)量也有保證，但也有一些私校以贏利為目的，學生成績單的水分較多。以致有在這些學校高分畢業(yè)的學生，進入大學后才發(fā)覺自己的成績原來并不是想像那樣好，功課也十分吃力，有學生更因多門功課不合格而被勒令退學。

　　“當教育成為一種商品的時候，就成為嚴重的社會問題了�！北R群毅認為，在私立學校補充不足的同時，也不能忽視公校的改革，讓公立教育體系適應(yīng)學生的需要。朱婉瑤也認為，為移民學生提供所需教育服務(wù)是政府、教育廳、教育局和學校責無旁貸的職責。當局應(yīng)該采取更有效和開放的措施幫助新移民學生，尤其是“斷層學生”。

　　對于是上公校還是私校好，盧群毅認為要視乎學生的具體情況而定。當然在這過程中，家長一直很配合，所以說，無論孩子上公校還是私校，都離不開家長的關(guān)心。(于雷)