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    聯(lián)合早報(bào):簡(jiǎn)體還是繁體?海外中文學(xué)校陷兩難
2009年04月20日 15:22 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)4月20日電 新加坡《聯(lián)合早報(bào)》19日刊文說(shuō),選擇簡(jiǎn)體還是繁體?這種爭(zhēng)論在海外中文學(xué)校10年前就開始了。到現(xiàn)在依然沒(méi)有結(jié)果,而且注定還要爭(zhēng)論下去。這種爭(zhēng)論不只是對(duì)漢字如何書寫存在歧見(jiàn),也關(guān)系到涵養(yǎng)文字的文化土壤,以及不同的文化背景、意識(shí)形態(tài)。隨著從中國(guó)大陸來(lái)的移民越來(lái)越多,以及簡(jiǎn)體字具有好學(xué)、易記、便于掌握等特點(diǎn),以簡(jiǎn)體字為主的中文學(xué)校越來(lái)越多。

  文章摘錄如下:

  在今年3月中旬的北京兩會(huì)期間,許多全國(guó)政協(xié)委員發(fā)出重新振興繁體字的呼聲,其中來(lái)自天津的政協(xié)委員潘慶林提出用10年時(shí)間分批廢除簡(jiǎn)體漢字的建議。而中國(guó)央視紀(jì)錄片《漢字五千年》總策劃麥天樞更是預(yù)測(cè),繁體字最終會(huì)恢復(fù),取代簡(jiǎn)體字。一石激起千層浪,一些網(wǎng)友大聲叫好,恨不得讓所有簡(jiǎn)體字立即消失,也有人嚴(yán)詞痛斥違背文化發(fā)展潮流,反詰道:何不恢復(fù)甲骨文?

  其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在海外、尤其是美國(guó)僑界至少討論10年了,兩派分立多年,各執(zhí)一詞。在美國(guó)中文學(xué)校,教繁體字的教師一直稱他們所教的中文為“正體字”,以區(qū)分1956年以后的簡(jiǎn)化漢字。所謂“正體字”內(nèi)涵頗為復(fù)雜,包含了對(duì)中華文化的堅(jiān)持、對(duì)方塊字的正宗傳承等內(nèi)容。當(dāng)然也有對(duì)簡(jiǎn)體字的不屑。

  以加州為例,華裔人口眾多的南加州有大大小小的中文學(xué)校200多所,由于數(shù)十年來(lái)臺(tái)灣方面有“僑委會(huì)”提供免費(fèi)中文教材以及協(xié)助培訓(xùn)師資,繁體字一直是教學(xué)主流。被認(rèn)為具有臺(tái)灣背景的南加州中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)會(huì)員有100多所中文學(xué)校,絕大多數(shù)依然堅(jiān)持使用繁體字教材。

  而全美中文學(xué)校協(xié)會(huì) (CSAUS) 所屬的300多所中文學(xué)校則以簡(jiǎn)體字教學(xué)為主,因?yàn)檫@些學(xué)校均是由中國(guó)大陸改革開放以后來(lái)美的留學(xué)人員和華裔新移民所創(chuàng)辦。全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)所屬中文學(xué)校遍布美國(guó)41個(gè)州的幾乎所有大、中城市,在校學(xué)生人數(shù)已達(dá)六萬(wàn)以上。

  全美各地的中文學(xué)校格局大抵如此。或者各自為政,或者“一國(guó)兩制”,爭(zhēng)論也在所難免。馬里蘭州最具規(guī)模的繁體字中文學(xué)校德明學(xué)校校長(zhǎng)沈葆頗有代表性,他在接受媒體訪問(wèn)時(shí)說(shuō):“我們可以寫簡(jiǎn)體字,但是一定要認(rèn)識(shí)正體字。事實(shí)上從宋元開始就有簡(jiǎn)體字了。但現(xiàn)在簡(jiǎn)得太過(guò)分,將來(lái)會(huì)產(chǎn)生文化斷層現(xiàn)象。”此間最大的簡(jiǎn)體字中文學(xué)校希望中文學(xué)校的教師王子萍則對(duì)正體字的說(shuō)法表示反對(duì)。她說(shuō):“正體字的提法我覺(jué)得不是很準(zhǔn)確。難道簡(jiǎn)化字就是歪體了?”

  一般認(rèn)為,美國(guó)華人社會(huì)對(duì)簡(jiǎn)體字如此敏感,不僅僅是為了中文字如何書寫的問(wèn)題,他們更關(guān)注的是涵養(yǎng)文字的文化土壤。繁體字,意味著臺(tái)灣課本、臺(tái)灣“本土文化”和意識(shí)形態(tài),簡(jiǎn)體字則意味著中國(guó)大陸的課本、文化和意識(shí)形態(tài)。

  擁有89所會(huì)員學(xué)校的美東中文學(xué)校協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈琬貞對(duì)于這種爭(zhēng)論卻不以為然,她在接受《聯(lián)合早報(bào)》采訪時(shí)表示,學(xué)漢字,是使自己更加了解一種偉大的哲學(xué)。沒(méi)有一種文字能取代我們的漢字,特別是正體文字。因?yàn)檎w文字內(nèi)容豐富,海外華人應(yīng)該不為時(shí)代的趨勢(shì)與潮流而所改變。簡(jiǎn)、正字體,基本上在語(yǔ)音的差別上不大,但語(yǔ)言的習(xí)慣及書寫的使用上以及原意,系統(tǒng)上,卻常有南轅北轍的不相同。

  沈琬貞說(shuō),文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),文字和語(yǔ)言使用上要并行,至于學(xué)習(xí)正簡(jiǎn)體字,不要把政治色彩加入,我們學(xué)習(xí)字體是習(xí)俗影響,不是官方要求。對(duì)海外中文教育不要限制于方塊中,要以喜悅的心情,要以中國(guó)人的老祖宗真是了不起的心態(tài)迎接使命推廣中文。

  一些中文學(xué)校采取“一國(guó)兩制”

  安蒂已經(jīng)13歲了,她5年前開始學(xué)習(xí)中文。當(dāng)時(shí)安蒂同父母一起住在紐約長(zhǎng)島,附近唯一的一所中文學(xué)校則教授繁體字。為了使女兒不致“數(shù)宗忘典”,雖然有一些不情愿,其母魏太太還是決定送她進(jìn)了這所中文學(xué)校。據(jù)魏太太說(shuō),當(dāng)初安蒂學(xué)中文學(xué)得苦不堪言,甚至有一些畏懼,直到后來(lái)舉家遷到皇后區(qū)并轉(zhuǎn)進(jìn)另一所以簡(jiǎn)體字教學(xué)的中文學(xué)校,安蒂才覺(jué)得學(xué)習(xí)中文原來(lái)還有一些樂(lè)趣。

  類似安蒂的經(jīng)歷,許多中國(guó)大陸移民子女都有過(guò)。目前在美國(guó)的中文學(xué);痉謨深,一類是臺(tái)灣在美國(guó)推廣的繁體中文教學(xué),一類是簡(jiǎn)體字中文教學(xué),多采用中國(guó)大陸編寫的教材。早些年繁體字中文學(xué)校比較多,但現(xiàn)在隨著從中國(guó)大陸來(lái)的移民越來(lái)越多,以及簡(jiǎn)體字具有好學(xué)、易記、便于掌握等特點(diǎn),以簡(jiǎn)體字為主的中文學(xué)校越來(lái)越多。

  如同一種新物種總是會(huì)影響周圍的生態(tài)環(huán)境,中國(guó)大陸移民數(shù)量的增加,也在改變著美國(guó)的華人社會(huì)文化。北加州歷史最悠久、規(guī)模最大的中文學(xué)?悼ぶ形膶W(xué)校,三年前通過(guò)了實(shí)施雙軌教育的決定,一至四年級(jí)每個(gè)年級(jí)將分別開設(shè)繁體字班和簡(jiǎn)體字班。該校曾是當(dāng)?shù)刈钽∈胤斌w字教學(xué)的中文學(xué)校。舊金山灣區(qū)有200多所中文學(xué)校,幾年前,實(shí)行簡(jiǎn)體字教學(xué)的學(xué)校幾乎沒(méi)有。而今引進(jìn)簡(jiǎn)體字教學(xué)的學(xué)校數(shù)量在不斷增加。

  廢止簡(jiǎn)體字談何容易?

  總體而言,中國(guó)大陸推行簡(jiǎn)體字的努力還是卓有成效的。不成功的簡(jiǎn)體字當(dāng)然存在,但簡(jiǎn)體字把漢字的筆畫減少了近一半,使得漢字更容易識(shí)別和書寫,減輕了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),對(duì)普及中國(guó)人識(shí)字和提高文化教育水平起到的作用難以估量。如果把已經(jīng)簡(jiǎn)化的漢字,花10年時(shí)間恢復(fù)為繁體字,不僅勞民傷財(cái),而且造成不必要的混亂,無(wú)論如何是一種倒退,而倒退是沒(méi)有出路的。

  從這個(gè)層面說(shuō),政協(xié)委員潘慶林認(rèn)為,簡(jiǎn)化漢字太粗糙,違背漢字的藝術(shù)和科學(xué)性;恢復(fù)使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一,簡(jiǎn)體字應(yīng)該廢止的理由是站不住腳的。因?yàn)楹?jiǎn)體字已在人們學(xué)習(xí)、生活中根深蒂固,推倒重來(lái),絕不容易。

  不僅如此,漢字簡(jiǎn)化也是一種必然趨勢(shì)。電腦科技發(fā)展到今天,學(xué)中文在海外正逢史無(wú)前例的熱潮?鬃訉W(xué)院遍布世界各地,教材無(wú)一例外是簡(jiǎn)體字。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體字,已經(jīng)成為一種不可遏制的社會(huì)需求。

  越來(lái)越多的美國(guó)人要學(xué)中文,不少中學(xué)也陸續(xù)增設(shè)中文課。2005年5月,美國(guó)大學(xué)理事會(huì)宣布AP(Advanced Placement)之中文鑒定考試將實(shí)行簡(jiǎn)繁并列,由學(xué)生自由選擇。海外漢語(yǔ)教育到底要走繁還是走簡(jiǎn)?結(jié)論似乎已經(jīng)明確。

  簡(jiǎn)體字不但慢慢被美國(guó)華人社會(huì)接受,而且影響力越來(lái)越強(qiáng)。簡(jiǎn)體字能夠迅速在美國(guó)華人社會(huì)站穩(wěn)腳跟,最重要的原因是中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。年輕的ABC(在美國(guó)出生的中國(guó)人)不用父母強(qiáng)迫,開始自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)中文,甚至自己報(bào)名去修中文課。不僅僅是因?yàn)橹形氖亲约旱哪刚Z(yǔ),他們還明白,作為華裔要在美國(guó)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)立于不敗之地,中文將會(huì)是一件利器。(伊銘)

【編輯:官志雄
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我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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