中新社成都五月十六日電 生為學(xué)生,死為學(xué)生的吳老師
作者 孫耒 王繼飛 任宏偉
宋代群呆坐在成都崇州懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)操場(chǎng)上臨時(shí)搭起的安置棚里。當(dāng)丈夫吳忠洪的遺體于十三日九時(shí)從土里刨出來后,她就一直這么坐著,兩天兩夜沒有合眼。
面前四層的教學(xué)樓只剩下四分之一,四分之三化為斷壁殘?jiān),如同刀切的斷裂面上,四樓教室的一面黑板顫巍巍懸掛在那里,被碎石擊中后留下了一塊塊的斑痕,格外顯眼。丈夫就是在這塊廢墟中被發(fā)現(xiàn)的。
十二日大地震來襲,崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)一幢四層教學(xué)樓轟然坍塌。逆著爭(zhēng)先恐后往下沖的人潮,已跑出教室的吳忠洪老師聽到學(xué)生喊“還有兩個(gè)同學(xué)在后面”,便毅然折返。當(dāng)他再次跑出教室,生機(jī)已稍縱即逝。
吳忠洪護(hù)出了班上二十七個(gè)學(xué)生。大災(zāi)難中,懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)七百余師生僅四人罹難,他是唯一殉職的教師。
宋代群回憶說,十二日中午,丈夫像平常一樣,步行幾分鐘回家吃飯。“午飯很簡(jiǎn)單,他扒了幾口就開始收拾碗筷,說下午第一節(jié)有課,急著要走!边@幾年,宋代群下崗在家,家務(wù)一般都是她來操持。結(jié)婚近二十年,宋代紅習(xí)慣了丈夫的沉默寡言,她萬萬沒想到,這一去就是永訣。
十二日十三時(shí)五十分,吳忠洪站上初一五班的講臺(tái)。瑯瑯書聲中,誰也不知災(zāi)難正在逼近。一九三三年后,崇州就沒有發(fā)生過地震,
“還有幾分鐘就下課了。桌椅板凳開始搖來要去。我還以為是樓下學(xué)生在搗亂!睂W(xué)生付瑤說,“突然聽吳老師喊了一聲:‘快點(diǎn)跑、不要亂’,我跑到教室門口時(shí),覺得墻也在搖,站不穩(wěn)了!
初一五班在教學(xué)樓的最高一層,課間時(shí)間短,付瑤和她的同學(xué)們習(xí)慣了跑上跑下。她估計(jì)一般跑上樓要兩分多鐘,跑下去一分多鐘就夠了。付瑤很快跑到了三樓,匯進(jìn)龐大的逃生人群中,“這時(shí)候有點(diǎn)亂,大家都往前擠。我和班上的同學(xué)也跑散了!
一兩分鐘內(nèi),墻上的瓷磚往下落,地板劇烈搖晃,學(xué)生們更是亂了陣腳。付瑤說,“到處是哭喊聲,我聽到有人喊,‘還有兩個(gè)同學(xué)在教室’。這時(shí)候,吳老師又折回去,往四樓跑!
楊瑩是初一五班最后一個(gè)跑出教室的學(xué)生,她落在了吳忠洪身后!拔彝屡埽吹絽抢蠋熡譀_回來。問我,教室里還有沒有人?”楊瑩來不及答話,吳忠洪已沖到教室門口,她一邊跑,一邊回頭,依稀聽見老師說,“樓塌了,實(shí)在不行我們到教室里躲一躲!边@時(shí),樓梯又兇猛地蕩起來,楊瑩扶著扶手往下狂奔,一直跑到二樓。這時(shí)她看到了付瑤,還有另外十多個(gè)孩子,“樓真的塌了,一塊大石板擋死了通向一樓的樓梯。一個(gè)男娃娃從二樓往下跳,我眼睛一閉,也跳了下去!
吳忠洪的同事回憶說,跑離教學(xué)樓六七米,再回頭看時(shí),已是一片廢墟。
這是一幢一九九五年建成的教學(xué)樓。一九九八年,吳忠洪調(diào)到懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué),十年中在樓里無數(shù)次上上下下。五月十二日,差不多十四時(shí)五十分的時(shí)候,楊瑩慌忙中回頭一瞥,記住了吳老師沖向教室的最后一個(gè)背影。
下午三時(shí)二十分,駐崇州某部官兵趕到廢墟旁,開始從土里刨人。幾乎同時(shí),宋代群聽到消息趕到學(xué)校!皼]人敢告訴我他被埋了。我一看,老師都在,就少他一個(gè),心里一下就慌了!
校長(zhǎng)高列忙著清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),“幾個(gè)老師反復(fù)點(diǎn)了四遍,都是七百零三個(gè),我不敢相信只少了三個(gè)娃娃,樓都塌了啊。初一五班的學(xué)生都在喊吳老師,我到處找,才發(fā)現(xiàn)沒有老吳的人影!
學(xué)生陸續(xù)被家長(zhǎng)領(lǐng)回家,付瑤和楊瑩打死不愿走!拔覀儾桓遗芑厝ゾ葏抢蠋,站在操場(chǎng)上一直哭、一直喊!
吳忠洪的兒子吳楠十七歲,在懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)東邊的懷遠(yuǎn)中學(xué)讀高二。聽說鎮(zhèn)中樓垮了,又聯(lián)系不上爸爸,吳楠就沒命似地朝鎮(zhèn)中跑,一進(jìn)校門,迎面扶住了幾乎癱到的母親。
直到十三日上午九時(shí)八分,吳忠洪的遺體才被刨出來。付瑤一早就來到學(xué)校,看見到處都是塵土,吳老師蜷著身體側(cè)躺在地上,兩只手臂都是血,身上全是土,已經(jīng)看不清模樣。
“整整挖了十八個(gè)小時(shí)。戰(zhàn)士的手指都是血!备吡姓f,“吳老師第一個(gè)被刨出來。我推測(cè),他沒能再跑下四樓,要不然不會(huì)被埋在最上面!苯酉聛硎浅跻晃灏鄡擅麑W(xué)生的尸體,高列說,“可能就是那兩個(gè)留在教室里的,從埋在廢墟的位置看,他們跑到了三樓。如果是這樣,應(yīng)該是吳老師最后把他們推出來了。”高列說,“講臺(tái)離教室門最近,吳老師有一點(diǎn)私心,都不會(huì)落在最后!
但楊瑩堅(jiān)持說,“我是最后一個(gè)跑出教室的,在三樓我看到了這兩名遇難的同學(xué)。其實(shí)里面已經(jīng)沒有人了,但吳老師還是要回去看!
對(duì)宋代群來說,教室里有沒有留下兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)不重要了。“他跑回去了,這輩子,生也是為了學(xué)生,死也是為了學(xué)生。”
吳楠握著媽媽的手說:“爸最大的心愿就是我考上好的大學(xué)。媽你放心,我一定爭(zhēng)這口氣!
吳楠告訴記者,“爸一直教育我做一個(gè)正直的人,就像這堵墻上寫的那幾個(gè)字那樣!表樦氖滞^去,廢墟的對(duì)面,懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)的校訓(xùn)格外醒目——“養(yǎng)浩然之氣”,幾個(gè)鮮紅、斗大的字依然挺立在這片劫后余生的土地上。(完)
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