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　　中新社巴黎三月十三日電 題：德國(guó)人反思校園槍擊案背后蘊(yùn)藏的問(wèn)題

　　作者 衛(wèi)中 張博

　　“如果家長(zhǎng)不知道他們的孩子腦子里在想什么，不知道他們的想法和夢(mèng)想，不知道他們害怕什么，那么世界上最好的法律也是沒(méi)用的�！痹斐墒�六人死亡的德國(guó)斯圖加特市附近溫嫩登鎮(zhèn)校園槍擊血案發(fā)生后，德國(guó)人開(kāi)始思考案件背后蘊(yùn)藏的問(wèn)題。

　　溫嫩登鎮(zhèn)艾伯特維爾中學(xué)十一日上午發(fā)生惡性校園槍擊案，十七歲的該校畢業(yè)生提姆·克雷奇默持槍先后在學(xué)校和四十公里外的另一小鎮(zhèn)附近打死十五人，兇手本人在與警方交火中受傷后自殺。

　　案件發(fā)生后，德國(guó)舉國(guó)上下一片嘩然，“兇手已經(jīng)摧毀了整個(gè)學(xué)校的靈魂，重創(chuàng)了一個(gè)城市的心臟”。

　　德國(guó)各地十二日為受害者下半旗致哀。

　　雖然德國(guó)警方目前尚未明確“行兇者的作案動(dòng)機(jī)”，但隨著調(diào)查的深入，有一點(diǎn)情況已然清楚：兇手是個(gè)沉溺于網(wǎng)絡(luò)的“問(wèn)題孩子”。

　　有報(bào)道稱，兇手提姆·克雷奇默在案發(fā)前不到七小時(shí)曾在互聯(lián)網(wǎng)聊天室里說(shuō)過(guò)他的意圖：“我這里有武器，明天早上我還要去我的母校，真正掀起一場(chǎng)風(fēng)暴。”這個(gè)十七歲的少年說(shuō)：“我已經(jīng)受夠了這種差勁的破生活……總是一樣。別人嘲笑我，沒(méi)有人承認(rèn)我的潛力。明天你會(huì)聽(tīng)說(shuō)我，記住這個(gè)地方的名字：溫嫩登鎮(zhèn)。”

　　一位叫馬里奧的學(xué)生告訴德國(guó)媒體說(shuō)，“他(兇手)不被任何人接受，只是整天坐在電腦前面�！眻�(bào)道還說(shuō)，兇手熱衷于計(jì)算機(jī)射擊游戲——尤其是暴力游戲“反恐精英”。

　　另一新發(fā)現(xiàn)的情況是，平時(shí)沉默寡言的提姆·克雷奇默去年因?yàn)橐钟艚邮苓^(guò)多次心理治療，但后來(lái)又中斷了。

　　歐洲媒體報(bào)道說(shuō)，導(dǎo)致德國(guó)此次校園槍擊慘案發(fā)生的原因可能很多：或是暴力游戲和恐怖電影的危害，或是向女生求愛(ài)被拒導(dǎo)致人格變態(tài)，再或是槍支管理制度出了問(wèn)題使兇手輕易獲取了槍支，然而這些原因是否根本所在呢?

　　德國(guó)一家報(bào)社的資深記者Thomas Steinfeld表示，德國(guó)校園槍擊慘案是一個(gè)較新的社會(huì)現(xiàn)象，最早發(fā)現(xiàn)的案例發(fā)生在上世紀(jì)九十年代末。那么為什么在此之前從未有類似事件發(fā)生？為什么在此之后又頻繁出現(xiàn)？沉默寡言、性格孤僻的少年自古就有，合法擁有槍支在歐美也不是近幾年才定下來(lái)的法律，那么問(wèn)題究竟出在哪里？現(xiàn)在的孩子們究竟是怎么了？究竟應(yīng)該如何對(duì)他們進(jìn)行教育？

　　就此，Thomas Steinfeld認(rèn)為，問(wèn)題主要出在“現(xiàn)代社會(huì)人們的觀念”上�！叭绻�我們仔細(xì)觀察，犯案的兇手都承受了各種形式的挫敗。他們?cè)谑�敗與渴望被別人認(rèn)可之間失去了平衡。在德國(guó)，學(xué)業(yè)上的失敗，不被別人肯定，就好比是被判了死刑。所以他們希望做出‘驚天之舉’以吸引人們的注意。而為此，他們不惜付出一切代價(jià)。這是現(xiàn)代社會(huì)人們觀念轉(zhuǎn)變所引發(fā)的必然后果�！�

　　為此，德國(guó)輿論認(rèn)為，目前能夠避免此類悲劇再次發(fā)生的真正有效的方法是和孩子們對(duì)話�！昂秃⒆觽儗�(duì)話，對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，傾聽(tīng)他們的心聲，不要只顧著給他們零用錢(qián)和送他們游戲機(jī)。”

　　德國(guó)一位資深編輯說(shuō)，如果家長(zhǎng)不知道他們的孩子腦子里在想什么，不知道他們的想法和夢(mèng)想，不知道他們害怕什么，那么世界上最好的法律也是沒(méi)用的。(完）