中新網(wǎng)7月23日電 為了提升學(xué)生英語(yǔ)水平，香港城市大學(xué)署理校長(zhǎng)何炘基想到一條妙計(jì)。該校去年在約5個(gè)學(xué)科加入語(yǔ)文元素，語(yǔ)文導(dǎo)師會(huì)透過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)向?qū)W生提供意見(jiàn)。據(jù)香港明報(bào)報(bào)道，由于人手有限，香港城大長(zhǎng)遠(yuǎn)擬找“外援”，向世界各地招募網(wǎng)上英語(yǔ)導(dǎo)師，又或與外國(guó)大學(xué)的語(yǔ)言中心合作，目標(biāo)是為全校約1萬(wàn)名學(xué)生每人提供一名語(yǔ)文導(dǎo)師。
何炘基舉例說(shuō)，修讀生物的學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其報(bào)告的英文會(huì)被評(píng)分。為減輕教授工作，校方已引入虛擬語(yǔ)言增值平臺(tái)，學(xué)生和語(yǔ)文導(dǎo)師可透過(guò)該平臺(tái)修改報(bào)告的語(yǔ)文，計(jì)算機(jī)軟件會(huì)記錄雙方的討論，以歸納常犯語(yǔ)文問(wèn)題，累積經(jīng)驗(yàn)。
他說(shuō)，大學(xué)資源有限，現(xiàn)時(shí)每名學(xué)生使用平臺(tái)次數(shù)亦有限制，向世界各地招募英語(yǔ)導(dǎo)師、與外國(guó)大學(xué)合作，或可解決問(wèn)題。
據(jù)了解，現(xiàn)時(shí)坊間已有補(bǔ)習(xí)學(xué)校安排學(xué)生透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)補(bǔ)習(xí)英文，網(wǎng)上英語(yǔ)教師來(lái)自印度、菲律賓等勞動(dòng)力成本較低而國(guó)民擅用英語(yǔ)的地區(qū)，每月費(fèi)用不超過(guò)1000元，遠(yuǎn)低于在本地聘請(qǐng)英語(yǔ)教師。
香港城大學(xué)生除了透過(guò)修讀語(yǔ)文課程改善英語(yǔ)，又可找語(yǔ)言增值中心(Language Clinic)幫忙。何炘基說(shuō)，城大在不同學(xué)院設(shè)立語(yǔ)言增值中心，學(xué)生寫文章、寫報(bào)告時(shí)，若發(fā)現(xiàn)自己有不足，可到中心請(qǐng)教導(dǎo)師。該中心又?jǐn)U展至學(xué)生宿舍，并訓(xùn)練交流生為語(yǔ)文導(dǎo)師。
何炘基期望學(xué)生改善英語(yǔ)的態(tài)度，“就像呼吸一樣，不是要求，而是最自然不過(guò)的事”。
語(yǔ)言是溝通媒介，溝通是合作的先決條件。何炘基說(shuō)，世界已成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)地區(qū)有不同分工，網(wǎng)絡(luò)里的人需要溝通和合作，彼此了解，建立信任。分工合作令過(guò)往匱乏的今天供應(yīng)充足，但大量生產(chǎn)卻令產(chǎn)品一式一樣，要出奇制勝，唯有依靠創(chuàng)意，因此他希望香港城大學(xué)生具備“3C”：Communicative(擅長(zhǎng)溝通)、Collaborative(善于與人合作)和Creative(有創(chuàng)意)。
