資料圖:2009年2月28日,來(lái)自全國(guó)13個(gè)省、市、自治區(qū)的近1700名學(xué)子蜂擁蘇州大學(xué)東校區(qū),參加該校首次自主選拔錄取招生考試。 中新社發(fā) 王建中 攝
3月7日,同濟(jì)大學(xué)2009年本科自主招生“綜合素質(zhì)面試”舉行,來(lái)自上海、江蘇、浙江三省市、已通過(guò)該校自主招生文化水平測(cè)試的近千名考生齊集該校,與300余名教授面對(duì)面。此前,復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)已經(jīng)完成了今年的自主招生面試。在上海,“自主招生”已成為著名高校遴選人才的共同選擇。
自2006年4月復(fù)旦大學(xué)開(kāi)始“中國(guó)高考制度破冰之旅”的自主招生改革后,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。至今“破冰”已有4年,自主招生改革將何去何從?
自主招生將逐步推廣
“我們希望下一步在上海的招生全部實(shí)行自主招生,”復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德如此展望。
上海是全國(guó)綜合教育改革試驗(yàn)區(qū),復(fù)旦大學(xué)一直以來(lái)都站在中國(guó)高招改革探索的前沿。幾年前,一批上海高三學(xué)生走進(jìn)復(fù)旦大學(xué)光華樓,通過(guò)這所著名大學(xué)自主招生的“面試”而被錄取。高考分?jǐn)?shù),由此第一次與高校錄取脫節(jié)。當(dāng)時(shí),這一舉措在社會(huì)上引起了軒然大波,首肯、質(zhì)疑、否定……各種聲音交織在一起。但到了2008年,經(jīng)教育部批準(zhǔn),全國(guó)68所高等院校都開(kāi)始進(jìn)行此類(lèi)自主招生改革。
秦紹德是復(fù)旦大學(xué)自主招生改革的堅(jiān)定推動(dòng)者。他透露,原來(lái)一開(kāi)始就設(shè)計(jì)在上海全部實(shí)行自主招生,但教育行政主管部門(mén)沒(méi)有同意,覺(jué)得震動(dòng)太大,只同意招收300人!斑@是試驗(yàn)的限制范圍,我們理解,因?yàn)楦母锏那疤崾欠(wěn)定。經(jīng)過(guò)幾年試驗(yàn),證明改革是穩(wěn)妥的,也是成功的”。
引人注目的是,2009年,復(fù)旦大學(xué)首度在浙江省開(kāi)展了自主選拔錄取改革試驗(yàn)。根據(jù)《復(fù)旦大學(xué)2009年自主選拔錄取改革試驗(yàn)方案》,2009年自主招生人數(shù)共600名,其中上海市500名、浙江省100名。無(wú)獨(dú)有偶,上海交通大學(xué)今年自主招生的范圍,也首次擴(kuò)展到浙江和江蘇兩省。
同濟(jì)大學(xué)的“步伐”則更大。根據(jù)同濟(jì)大學(xué)今年的本科自主招生方案,該校自主招生的比例將占2009年第一批普通本科招生計(jì)劃數(shù)的15%左右。自主選拔范圍涉及11個(gè)省市,除上海、江蘇、浙江外,還有安徽、福建、江西、山東、湖南、重慶、四川和遼寧等8省市。被確定為自主招生對(duì)象的考生,在第一批本科批次以第一志愿(平行志愿省市以A位置)報(bào)考同濟(jì)大學(xué)前提下,上海地區(qū)考生投檔成績(jī)達(dá)到上海市第一批本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線,非上海地區(qū)考生投檔成績(jī)達(dá)到同濟(jì)大學(xué)在當(dāng)?shù)劁浫》謹(jǐn)?shù)線下規(guī)定分?jǐn)?shù),即可投檔該校。
秦紹德表示,復(fù)旦大學(xué)自主招生改革是逐步試點(diǎn),“我們希望今后在全國(guó)甚至世界各地都是自主招生。這是國(guó)外一流大學(xué)的通行辦法。同時(shí),我們希望國(guó)內(nèi)更多高校加入這個(gè)行列。我們認(rèn)為,加入這個(gè)行列的學(xué)校越多,高考的壓力就會(huì)越小”!
“剔除部分只擅長(zhǎng)考試的學(xué)生”
自主招生改革,其出發(fā)點(diǎn)在于打破“一考定終身”的弊病。同濟(jì)大學(xué)一位負(fù)責(zé)人就表示:同濟(jì)大學(xué)希望通過(guò)自主招生這種形式,重在考察學(xué)生的能力和綜合素質(zhì),以選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)、多樣化的優(yōu)秀人才,這是對(duì)現(xiàn)行高考制度的一種重要補(bǔ)充,在一定程度上也減輕了“一考定終身”對(duì)人才選拔帶來(lái)的不利影響。
本刊記者在同濟(jì)大學(xué)自主招生現(xiàn)場(chǎng)看到,來(lái)自同濟(jì)大學(xué)各學(xué)院的300余名教授主考此次面試。這些教授組成幾十個(gè)面試小組,每組7人,學(xué)科背景為文、理、工、外語(yǔ)等各科,全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)。
此前,上海交大自主招生面試時(shí),學(xué)校不提供統(tǒng)一試題,由專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)出題。每位考生必須接受5位專(zhuān)家的提問(wèn)。招生辦相關(guān)人員介紹,除了思維能力、創(chuàng)新能力的考察,今年自主招生面試也關(guān)注學(xué)生的道德意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。
今年的復(fù)旦大學(xué)自主招生,包括中科院院士在內(nèi)的252位教授應(yīng)邀擔(dān)任面試專(zhuān)家。當(dāng)天,有專(zhuān)家問(wèn)起學(xué)生對(duì)“范跑跑”的看法,也有專(zhuān)家問(wèn)起學(xué)生對(duì)金融危機(jī)的看法。這些問(wèn)題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,專(zhuān)家們注重的是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)反映出的能力。
那么,自主招生改革究竟給高校和考生帶來(lái)了哪些變化?
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任鄭方賢表示,與過(guò)去的高招制度相比,自主招生改革至少帶來(lái)了三個(gè)可喜變化。一是調(diào)動(dòng)了高校對(duì)人才選拔的積極性。以往高校在生源選拔時(shí),只是被動(dòng)“招生”而非“選拔”。改革后,高校為了選拔適合自己院校的學(xué)生,都積極思考需要什么樣的創(chuàng)新型人才。二是自主招生重構(gòu)了高校和學(xué)生之間的關(guān)系。以往,學(xué)生只是拼分?jǐn)?shù),改革后,學(xué)生在申請(qǐng)入學(xué)的過(guò)程中先要了解自己是否適合所報(bào)考的學(xué)校,參與感和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。三是在自主招生面試過(guò)程中,通過(guò)交流,使學(xué)生真切感受到校園特有的文化。
復(fù)旦大學(xué)對(duì)通過(guò)自主招生進(jìn)來(lái)的學(xué)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查。秦紹德表示,大部分學(xué)生即使不參加自主招生,也能考進(jìn)來(lái),“但是有些有潛質(zhì)的學(xué)生,不是考試能選拔出來(lái)的。同時(shí),我們剔除了一些只擅長(zhǎng)考試的學(xué)生!
幾年前,復(fù)旦大學(xué)“破冰”之初衷,就是希望通過(guò)調(diào)整高考“指揮棒”,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。秦紹德說(shuō),希望通過(guò)不斷的改革,把應(yīng)試教育的氛圍沖掉,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)選擇大學(xué),大學(xué)有更多機(jī)會(huì)選擇學(xué)生。不過(guò)他同時(shí)坦陳,從應(yīng)試教育的死胡同里走出來(lái),這個(gè)過(guò)程比較艱難,要一步一步走。
自主招生能否經(jīng)受住公平的考驗(yàn)
雖然高考備受詬病,“一考定終身”確實(shí)殘酷,但高考某種程度上也反映了一種公平。因此,社會(huì)對(duì)自主招生最大的憂慮就在于:面試,人為因素較大,公平如何體現(xiàn)?
事實(shí)上,公平也成為考驗(yàn)自主招生改革、決定其能否推廣的重中之重。
對(duì)此,秦紹德表示,復(fù)旦為自主招生改革設(shè)計(jì)了科學(xué)嚴(yán)密的程序,以確保這項(xiàng)改革嚴(yán)格按照“公開(kāi)、公平、公正”的要求施行。這些措施包括,無(wú)論是面試考生還是被最終錄取的考生名單,都將在網(wǎng)上公布;學(xué)校紀(jì)委參與招生各環(huán)節(jié)工作;整個(gè)錄取環(huán)節(jié)接受上級(jí)教育部門(mén)和媒體的監(jiān)督等。
為確保自主招生“公開(kāi)、公平、公正”,同濟(jì)大學(xué)對(duì)面試精心組織、周密部署,采取一系列保障措施:考生、專(zhuān)家該進(jìn)哪個(gè)考場(chǎng),每個(gè)專(zhuān)家組成員名單,在當(dāng)天報(bào)到時(shí)抽簽產(chǎn)生;考慮到各考場(chǎng)在評(píng)分方面可能出現(xiàn)的一些偏差,該校還采用調(diào)整系數(shù)來(lái)進(jìn)行均衡;學(xué)校紀(jì)委全程跟蹤,每個(gè)考場(chǎng)有秘書(shū)做書(shū)面記錄備案;專(zhuān)家中如有直系親屬參加高考,實(shí)行回避制度。
如今,自主招生已由幾年前的2所高校擴(kuò)展為68所。鄭方賢說(shuō):“自主招生的學(xué)校多了,我們不僅要制訂好各項(xiàng)規(guī)則,更要嚴(yán)格遵守規(guī)則。只有這樣,我國(guó)自主招生改革才能有條不紊地進(jìn)行!彼J(rèn)為,在這項(xiàng)改革中,最為關(guān)鍵的是高校必須樹(shù)立一種觀念,那就是學(xué)校聲譽(yù)是至高無(wú)上的。
對(duì)于自主招生改革下一步如何發(fā)展,他認(rèn)為,有幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是主管部門(mén)及高校必須認(rèn)真思考的,即當(dāng)以往“清晰的分?jǐn)?shù)選拔”變成“相對(duì)模糊的面試選拔”后,眾多高校在選拔人才的過(guò)程中如何保證制度的公平與公正;如何在高招制度改革的同時(shí)著力推進(jìn)“減負(fù)”;如何讓高校人才選拔制度改革與人才培養(yǎng)機(jī)制改革相配套。他認(rèn)為,自主招生改革目前還是在起步階段,未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。(本刊記者 肖春飛 劉丹)
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