不久前,清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的一位教授接到一個(gè)電話(huà),一個(gè)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)請(qǐng)他去講計(jì)算機(jī)原理這門(mén)課程。這位教授很奇怪怎么會(huì)找到他,第二天才弄清,原來(lái)是因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考。自此,已有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)及心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考。
“我很吃驚,在目前高考招生制度不斷改革,一些高校逐漸獲得更多自主招生權(quán)的情況下,研究生招生統(tǒng)考的專(zhuān)業(yè)不斷增多,究竟是一種進(jìn)步還是倒退?”
與這位教授有類(lèi)似疑惑的人并非少數(shù)。上海大學(xué)歷史系教授朱學(xué)勤就曾表示過(guò),拒招教育部組織統(tǒng)考錄取的研究生。
碩士研究生招生統(tǒng)一考試,這項(xiàng)近年來(lái)研究生入學(xué)考試力度最大的一次改革,究竟是教育公平的需要,還是利益的驅(qū)動(dòng)?是有利于選拔出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才,還是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和大學(xué)個(gè)性的扼殺?
近日,一場(chǎng)題為“研究生統(tǒng)考的利與弊”的爭(zhēng)論在中關(guān)村的一個(gè)會(huì)議室展開(kāi),這是中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)青年計(jì)算機(jī)科技論壇的一次活動(dòng)。參加者除了來(lái)自北京的一些高校和研究院所,還有專(zhuān)程從上海、南京、東北遠(yuǎn)道而來(lái),愿意就此話(huà)題發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)者和企業(yè)界人士。
研究生統(tǒng)一考試?yán)拙?/strong>
主題發(fā)言中,南京大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授陳道蓄首先提出他的觀(guān)點(diǎn),碩士研究生招生統(tǒng)一考試在保證研究生質(zhì)量達(dá)到合理底線(xiàn)方面是有利的。
他用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。研究生招生的數(shù)量近幾年增長(zhǎng)很快,已經(jīng)從2000年的6萬(wàn)多人,上升到2008年的近50萬(wàn)人。其中,計(jì)算機(jī)學(xué)科的碩士點(diǎn),全國(guó)就有300個(gè),但是招生人數(shù)中的三分之一集中在幾十所名牌大學(xué)中,三分之二的學(xué)生則進(jìn)入另外200多個(gè)碩士點(diǎn)。在這些有資格招生的學(xué);蛘邫C(jī)構(gòu)中,有些碩士點(diǎn)條件很有限,甚至是一些原來(lái)專(zhuān)科的學(xué)校為了升本科而爭(zhēng)取來(lái)的“點(diǎn)”。他們?yōu)榱苏械綄W(xué)生,在出題、評(píng)卷等方面的標(biāo)準(zhǔn)不高,既而也就難以保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。這種情況下,統(tǒng)一考試會(huì)起到一個(gè)底線(xiàn)的作用。
但是陳道蓄教授非常擔(dān)心,如果方式不當(dāng),統(tǒng)一招生會(huì)對(duì)本科教育帶來(lái)很大的負(fù)面影響:“說(shuō)的不客氣點(diǎn)可能會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的影響,因?yàn)楹蠊菓?yīng)試教育向大學(xué)蔓延!
陳道蓄教授曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)考察,那個(gè)區(qū)域?qū)W生就業(yè)機(jī)會(huì)很多。但是有的企業(yè)明明不是在搞研究,也大量要研究生。原因就是認(rèn)為本科生質(zhì)量不高,只能通過(guò)多招研究生來(lái)從概率上保證能夠得到較好質(zhì)量的學(xué)生。
統(tǒng)一考試令陳道蓄擔(dān)心的另一個(gè)原因是,會(huì)使一些學(xué)校為了提高考研命中率,集中學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
這種擔(dān)心不是沒(méi)有根據(jù),一所以考研為“特色”的高校開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)面對(duì)大學(xué)新生響亮地說(shuō):“你們是高考的失敗者,但你們將是考研的勝利者。”
現(xiàn)在,甚至有的學(xué)校在本科中設(shè)立了“基礎(chǔ)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)方向”,說(shuō)白了就是考研班。
東北大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展處處長(zhǎng)王興偉教授分別闡述了利與弊。他認(rèn)為,統(tǒng)一招生考試第一有利于提高命題質(zhì)量;第二有利于促進(jìn)公平選拔,一定程度遏制招生中的腐敗現(xiàn)象;第三有利于學(xué)生全面扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);第四有利于促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的提高。此外,統(tǒng)一招生考試還能夠區(qū)分初試復(fù)試的不同功能定位,方便校際間調(diào)劑招生。
但是王興偉教授同時(shí)也提出了一系列的“弊”處:一是應(yīng)試現(xiàn)象可能進(jìn)一步加劇,由此催生一批考研專(zhuān)業(yè)戶(hù);二是對(duì)于不同層次類(lèi)型學(xué)校學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)可能有負(fù)面影響;三是考研成績(jī)和錄取率可能成為新的排行榜,誤導(dǎo)高中生高考擇校。
聯(lián)想研究院的首席研究員侯紫峰同時(shí)也是中科院計(jì)算機(jī)所的博士生導(dǎo)師。他明確表示:“我覺(jué)得統(tǒng)招研究生是教育改革一個(gè)異化,統(tǒng)考顯然是退化!
研究生教育更應(yīng)在公平基礎(chǔ)上追求效率
幾位主題演講者提出自己的觀(guān)點(diǎn)之后,引起了論壇參與者的激烈辯論,但其中不失理性思考。
來(lái)自北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所產(chǎn)業(yè)研究中心的副研究員肖湘博士,先在高校當(dāng)教師,后到企業(yè)從事人力資源管理方面的工作,后來(lái)經(jīng)過(guò)碩士、博士的學(xué)習(xí),回到高校從事研究工作。
他說(shuō):“有人提出,統(tǒng)考的目的是為了避免出現(xiàn)招生腐敗,確保學(xué)生質(zhì)量,可是為了避免這些問(wèn)題,我們采取了一系列的‘統(tǒng)一’:統(tǒng)一命題、考試、評(píng)分,最后必然導(dǎo)致統(tǒng)一生產(chǎn)!
“就像DVD一樣,一個(gè)母碟就可以翻刻出大量一模一樣的合格產(chǎn)品。但顯然企業(yè)是不需要統(tǒng)一的人才產(chǎn)品的!”
“不能單純?yōu)榱斯讲扇∫环N倒退的統(tǒng)一考試方式,這樣只會(huì)帶來(lái)大量新的不公平!币晃话l(fā)言者明確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),“招生錄取中的一些人為的東西,可以從法律和道德等角度和層面去約束,而不是用統(tǒng)一考試就能解決的!
談到公平勢(shì)必與效率相連,學(xué)者專(zhuān)家們表述了自己的看法。
中央教育科學(xué)研究所研究員蔣國(guó)華認(rèn)為,目前是建國(guó)以來(lái)大學(xué)錄取最公平的時(shí)候,現(xiàn)在最重要是要解決效率問(wèn)題。也就是如何選拔出具有創(chuàng)新水平和能力的人才,不能讓大量所謂人才“平而不精”。
肖湘也持同樣觀(guān)點(diǎn),今后對(duì)研究生的選拔和培養(yǎng),更應(yīng)該追求效率,這并非否認(rèn)基礎(chǔ)教育和高等教育的教育公平,而是在大學(xué)教育逐步普及之后,沒(méi)有必要通過(guò)這樣一種應(yīng)試教育普及研究生的教育。
提高復(fù)試地位讓導(dǎo)師有更大的自主權(quán)
論壇激烈的討論并沒(méi)局限于對(duì)研究生招生統(tǒng)一考試?yán)c弊的爭(zhēng)論之中,這些關(guān)心教育的人士都在試圖尋找解決問(wèn)題的方式,并提出自己的建議。
“我認(rèn)為考試不是最主要的問(wèn)題,關(guān)鍵是我們國(guó)家研究生培養(yǎng)體制不合理。”陳道蓄建議盡快推動(dòng)研究生培養(yǎng)體制改革。
政策一旦制定,應(yīng)該有其連續(xù)性,尤其是需要持續(xù)穩(wěn)定的教育。因此在現(xiàn)有政策下,如何避免出現(xiàn)更多的負(fù)面問(wèn)題,成為大家建議的重點(diǎn)。
肖湘提出,可以采取像英國(guó)、加拿大、美國(guó)在碩士培養(yǎng)時(shí)的方式,有兩種類(lèi)型,一個(gè)是學(xué)位碩士,一個(gè)是文憑碩士。對(duì)碩士的培養(yǎng)采取寬進(jìn)嚴(yán)出。他認(rèn)為經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的積累,我們已經(jīng)具備寬進(jìn)嚴(yán)出的條件。
陳道蓄建議:“應(yīng)該將復(fù)試地位提高到至少與初試一樣的重要地位,把初試只是作為一個(gè)入門(mén)資格的考試。”他同時(shí)建議復(fù)試應(yīng)該筆試和面試相結(jié)合,這樣有利于導(dǎo)師選出真正適合讀研究生的學(xué)生。
侯紫峰則建議,研究生的培養(yǎng)要朝著用人單位的需求調(diào)整。在企業(yè)用人的時(shí)候,把這個(gè)學(xué)生是從哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的、哪個(gè)教授教的,作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。這樣也可以對(duì)教育主體起到很好的引導(dǎo)作用。
在場(chǎng)的一位已被保研的大四學(xué)生提出自己的設(shè)想,給研究生考試增加類(lèi)型。分為兩類(lèi),一類(lèi)是名?荚嚕硪活(lèi)是全國(guó)統(tǒng)考,一個(gè)學(xué)生可以同時(shí)報(bào)名兩類(lèi)考試。
我們的大學(xué)有學(xué)術(shù)共同體嗎?
論壇從始至終,主講者的演講和聽(tīng)眾的發(fā)言一直在涉及一個(gè)疑問(wèn):這項(xiàng)爭(zhēng)議頗多,而且在高校中有許多反對(duì)聲音的政策到底是怎么出臺(tái)的?
一位高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的博導(dǎo)說(shuō):“組織這次論壇非常有必要,因?yàn)椴徽撌欠磳?duì)或贊成,在高校中都沒(méi)有形成集中的聲音。”
論壇的組織者在前期準(zhǔn)備時(shí)也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題。許多高校的研究生導(dǎo)師在私下就這個(gè)問(wèn)題看法很多,其中不乏真知灼見(jiàn),但邀請(qǐng)他們公開(kāi)來(lái)講,就另當(dāng)別論了。
現(xiàn)場(chǎng)一位對(duì)教育領(lǐng)域報(bào)道介入很深的記者忍不住發(fā)表意見(jiàn):“拋開(kāi)具體問(wèn)題,我們現(xiàn)在要想一想大學(xué)到底是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)?今天這個(gè)很多人感興趣的話(huà)題,在大學(xué)里反而很少聽(tīng)到。”這位記者說(shuō):“從這一點(diǎn)來(lái)看,我們的教師隊(duì)伍本身也應(yīng)該是一個(gè)非常值得關(guān)注的問(wèn)題,他們有沒(méi)有獨(dú)立的精神和思想,這種思想有沒(méi)有表達(dá)出來(lái)?大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)品性獨(dú)立的學(xué)術(shù)共同體,可是從這個(gè)話(huà)題看去,我們真的要問(wèn)一句:我們的大學(xué)有學(xué)術(shù)共同體嗎?”本報(bào)記者 李新玲
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