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    滬將推出八條"減負"措施 高中生作業(yè)不超2小時
2009年01月05日 11:35 來源:文匯報 發(fā)表評論

  減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),首先從學(xué)校和教師做起。進入2009年,本市在中小學(xué)進一步實施“減負”措施將更為具體和嚴格,市教委有關(guān)負責(zé)人昨天介紹,市教委將推出八條措施,通過提高課堂教學(xué)效率、控制補課現(xiàn)象和加大對學(xué)生作業(yè)管理等辦法,走“輕負擔(dān),高質(zhì)量”之路,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  作業(yè):教師先做“探時”

  作業(yè)是完成教學(xué)的必須途徑,而作業(yè)過多又是增加負擔(dān)的源頭。由于各學(xué)科教師在布置作業(yè)時“互不相干”,很容易形成多頭布置“重壓”學(xué)生的情形。對此,市教委有關(guān)部門提出:要嚴格控制作業(yè)量,以精選提高實效,減輕學(xué)生負擔(dān)。所有讓學(xué)生做的作業(yè),教師首先要做過,在此基礎(chǔ)上預(yù)判學(xué)生做相關(guān)作業(yè)的時間。小學(xué)一、二年級不能布置回家的書面作業(yè),三至五年級回家作業(yè)不能超過1小時,初中回家作業(yè)不能超過1.5小時,高中回家作業(yè)不能超過2小時。

  騰出了更多時間,學(xué)生要多做“實踐作業(yè)”:更多地走進博物館、科技館和愛國主義教育基地,充分利用校外教育資源,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  上課:講究質(zhì)量與效益

  學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),也與課堂教學(xué)效率偏低、教學(xué)質(zhì)量不理想相關(guān)。一般而言,教師的授課能力越強,學(xué)生可接受的程度就高,即使做作業(yè)也能在較短的時間內(nèi)完成。今年,本市將著力提高教師的課程執(zhí)行力,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價,教學(xué)過程五環(huán)節(jié),教師不僅要過關(guān),還要有所作為,從而防止由于課堂教學(xué)效率不高而通過多做作業(yè)和強制補課來彌補的怪圈出現(xiàn)。

  教學(xué)計劃:不折不扣執(zhí)行

  市教委再次重申:通過開展學(xué)校課程計劃的制定和實施,提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際,科學(xué)安排學(xué)校作息時間和教學(xué)計劃,確保每周安排“三課、兩操、兩活動”,每天參加一小時集體體育活動。學(xué)校作息時間和教學(xué)計劃應(yīng)及時向?qū)W生、家長和社會公示。各學(xué)校要嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格控制周課時總量,確保音體美等課程的時間和質(zhì)量。

  同時,杜絕大面積違規(guī)補課,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即通報批評,并追究校長責(zé)任。

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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