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　　2008年11月底，貴州凱里市30所中小學和職校的校長接到了凱里市教育局的紅頭文件，文件要求各校在當?shù)亍肚瓥|南日報》作“凱里教育開放30年”專欄宣傳，費用從生均公用經(jīng)費或辦公經(jīng)費中列支。從12月5日開始到12月18日叫停，該市共有16所中小學宣傳展示過，近6萬元的教育經(jīng)費就這樣變成了報紙上領(lǐng)導視察的照片和形形色色榮譽的羅列。

　　在我看來，凱里教育局個別領(lǐng)導為了充當“教育戰(zhàn)線”的胖子，其所打腫的，是全市所有教師學生的臉，是該地區(qū)教育事業(yè)的臉。

　　公用經(jīng)費應用于維持正常的教學秩序、改善辦學條件、培訓師資、救助貧困生等。可那些急于出成績的教育戰(zhàn)線領(lǐng)導都愿意追逐轟轟烈烈的宣傳效果，似乎非如此就不能在社會上造出浩大聲勢，也不能在改革開放30年的宣傳中突出教育戰(zhàn)線的巨大變化。也因此，在經(jīng)費有限的前提下，“正�！钡慕�(jīng)費使用往往后置。

　　學校平靜運轉(zhuǎn)，學生快樂學習，教師認真教學……這樣一幅師生平靜簡樸、如對煦陽的問學圖景，與大吹大轟、虛胖發(fā)腫的教育成就宣傳比較起來，哪一種形態(tài)更符合教育的規(guī)律、更接近教育的本質(zhì)，并不難判斷。然而，在一些地方的教育當局那里，標準似乎并不一致。中國教育之所以屢遭詬病，當與其做法越來越偏離教育的本質(zhì)有很大關(guān)系。其當事者不是認真鉆研教育的規(guī)律，而是把很大精力用在硬件的建設上，用在虛浮的造聲勢搞宣傳上。以這樣的辦法塑造出來的光輝形象，不過是浮腫的胖子而已。

　　我們�？吹�，上級領(lǐng)導視察的照片、本校校長的大頭像、花色各異的獎章獎杯等，都堂而皇之地以廣告形式呈現(xiàn)在公眾面前。學校不是以人為本、以教師學生為本，而是以上級領(lǐng)導的視察、名目繁多的評比為本。此風起自何時不好考證，不過，何時消弭，在我看來不容樂觀。即便是貴州凱里的報紙集中宣傳展示，也只是叫停而已，那位教育局長還在那里喊冤、認為社會不理解呢！

　　其實，在這樣一場聲勢浩大的塑造“教育胖子”的運動中，教育局長并不冤枉，一紙文件，各校聞風而動動用公權(quán)力的心理滿足已經(jīng)產(chǎn)生了，宣傳的部分效益也照單全收�，F(xiàn)在需要做的，不過是在以后的日子里策劃一些新的宣傳由頭而已。真正的冤大頭，依然是那些正在受業(yè)的學生和傳道的教師。原本就不多的教育經(jīng)費又被占用，教師的正常教學可能就要受到影響；而學生，則很可能又將難以避免地被收取變換了名目的費用，這同樣也是有先例的。

　　推延開來，類似“花錢買版面”這樣旨在“宣傳教育戰(zhàn)線成就”的舉動，根本上是在一點一點蠶食教育事業(yè)的根基。一者，某一時段因為宣傳需要而營造出來的偉大成就，并不能根本解決該地區(qū)教育事業(yè)中存在的問題。再者，因為這種宣傳展示而產(chǎn)生的虛幻感受，反過來還會遮蔽對該地區(qū)教育存在問題的觀察認識。這樣的成就累積越厚實，問題就會被成就的霧障遮蔽得越嚴實。及至“皇帝的新衣”終于褪去，歷史不能逆轉(zhuǎn)，教育的欠賬已然形成了。(胡印斌)