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　　暑假里中小學(xué)生忙著參加各種補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)不是什么新鮮事了，但最近記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，杭州不少高校的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也忙著在外面補(bǔ)課。更奇怪的是，他們學(xué)的都是些大學(xué)專(zhuān)業(yè)課里必須學(xué)的課程，如CAD、3DMAX等設(shè)計(jì)軟件。

　　學(xué)生們?yōu)楹稳绱藷嶂圆⒃敢庾蕴脱�包去學(xué)一些大學(xué)里就已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程？難道大學(xué)四年的學(xué)習(xí)還比不上校外短短幾個(gè)月的培訓(xùn)？

　　藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑假培訓(xùn)忙

　　姚鵬去年從浙江工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，一直在做設(shè)計(jì)類(lèi)軟件的培訓(xùn)�，F(xiàn)在已是一名給數(shù)十名學(xué)生上過(guò)課的“姚老師”了。

　　在他的培訓(xùn)班里，學(xué)生多數(shù)來(lái)自下沙高教園區(qū)里一些學(xué)校的大二、大三藝術(shù)生。

　　姚鵬說(shuō)，主要就是教授一些設(shè)計(jì)類(lèi)軟件的使用。每次上課大約5個(gè)學(xué)生，一節(jié)課按時(shí)間算30至50元不等。

　　“基本是我自己在教，所以每次安排的人數(shù)也比較少，這樣效果更明顯，對(duì)他們的幫助更大�！彼�說(shuō)，接下來(lái)他們還打算開(kāi)辦其他課程，如彩繪大師，生態(tài)建筑大師等。

　　杭州某高校環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生小劉就報(bào)了姚鵬的培訓(xùn)班。

　　他告訴記者：“我已經(jīng)在外面參加學(xué)習(xí)班一個(gè)多學(xué)期了，其實(shí)學(xué)的基本都是學(xué)校教過(guò)的CAD、3DMAX軟件，還有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的SketchUp等。”小劉班里總?cè)藬?shù)29人，在外參加培訓(xùn)班占三成左右。

　　記者了解到，在下沙高教園區(qū)和市區(qū)，像姚鵬這樣的培訓(xùn)班很多。辦這種班的人員，除了剛畢業(yè)和未畢業(yè)的學(xué)生，還有一些藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的在校老師。

　　他們利用教學(xué)之余，與各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)職人員一起開(kāi)班教學(xué)，上課內(nèi)容包括廣告、裝潢、室內(nèi)設(shè)計(jì)等不同專(zhuān)業(yè)的軟件學(xué)。而來(lái)參加培訓(xùn)的人員，則大多是在杭高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，主要集中在大二、大三。

　　參加校外培訓(xùn)班的學(xué)生基本都是朋友推薦或者自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和宣傳單報(bào)名的，費(fèi)用一般是一節(jié)課50至100元左右，一個(gè)月1000至3000元不等。

　　學(xué)校學(xué)過(guò)的課程緣何重復(fù)學(xué)

　　正如小劉所說(shuō)，姚鵬他們所教授的軟件課，其實(shí)一般藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在大學(xué)期間都已學(xué)過(guò)。可為什么還有這么多人到外面參加培訓(xùn)呢？難道大學(xué)四年的學(xué)習(xí)還比不上校外短短幾個(gè)月的培訓(xùn)？

　　小劉告訴記者，他們都是大二才開(kāi)始學(xué)軟件，學(xué)校里教的課程安排存在不連續(xù)性，很容易讓知識(shí)脫軌。“而且，因?yàn)閷W(xué)校里就是教基礎(chǔ)知識(shí)，完成一項(xiàng)作業(yè)練習(xí)就好了；校外培訓(xùn)主要結(jié)合實(shí)踐，學(xué)的是技能類(lèi)的，比學(xué)校學(xué)的更精通，對(duì)以后的工作更有用�！彼�說(shuō)，“學(xué)校里安排的課程貌似什么軟件都學(xué)了，卻沒(méi)一樣學(xué)得精。”

　　和小劉想法差不多的還有某校裝潢系女生李敏，她也參加過(guò)校外培訓(xùn)。

　　“在外面老師采用的是一對(duì)一的教學(xué)方式，易于吸收，更有針對(duì)性；而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中有問(wèn)題也能很快得到解答，不像學(xué)校里一個(gè)老師教二三十個(gè)學(xué)生，很難同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都掌握好，而且一門(mén)課程學(xué)完交個(gè)作業(yè)給老師就好了。”她說(shuō)。

　　“反正藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)課比較集中，大三以后的課程也很少了。上課時(shí)間是周一至周五下午，現(xiàn)在利用課余時(shí)間多學(xué)點(diǎn)，不然真正走上工作崗位后，連最基本的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)操作都不知道，那就完了�！背了剂艘幌�，李敏接著說(shuō)，“要是學(xué)校老師能夠改進(jìn)教學(xué)模式，更注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，那就更好了。”

　　記者采訪了幾所高校的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，他們大多反映，大學(xué)里的藝術(shù)生課程，大多是偏向綜合性質(zhì)的設(shè)計(jì)類(lèi)，而老師的教學(xué)方式也幾乎等同：簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作教學(xué)，在課堂上邊教邊進(jìn)行單體或個(gè)案的演示，課后布置一至兩個(gè)方案設(shè)計(jì)，最后裝訂成冊(cè)，或者直接通過(guò)電子格式上交。而往往一門(mén)專(zhuān)業(yè)課在考試結(jié)束以后，就基本不再接觸了。

　　對(duì)很多軟件其實(shí)沒(méi)有熟練掌握，一到用人單位，一被要求做項(xiàng)目，就做不出來(lái)了。

　　學(xué)校：學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)是好事

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，記者采訪了杭州某高校藝術(shù)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他說(shuō)，學(xué)校并不反對(duì)學(xué)生們出去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　“在課堂上一個(gè)老師教一個(gè)班，想要讓全班同學(xué)的進(jìn)度在一條線上是不可能的，老師教的一般都是基本操作，不會(huì)深入，其實(shí)還有很多技巧和便捷方式我們是不懂的。”他說(shuō)，能僅僅通過(guò)在學(xué)校上課就熟練掌握專(zhuān)業(yè)軟件的學(xué)生并不多見(jiàn)。

　　所以他覺(jué)得，他們的學(xué)生不滿足于學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)，能夠從大二、大三就開(kāi)始意識(shí)到自己實(shí)踐能力的不足，參加各種校外培訓(xùn)，“是一件好事情嘛”。

　　他認(rèn)為，那樣能更透徹地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解社會(huì)需要，將來(lái)也能更好地就業(yè)。

　　從事藝術(shù)教學(xué)多年的他還表示，學(xué)生們不僅僅要加強(qiáng)軟件操作能力，其他方面也要同步提升，“專(zhuān)業(yè)知識(shí)的累積除了軟件，還包括基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，以及設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新。”

　　不過(guò)他同時(shí)也提醒參加培訓(xùn)的學(xué)生，不要過(guò)分寄托于校外的培訓(xùn)班，在學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中也應(yīng)該投入更多的時(shí)間和精力。

　　用人單位：藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力差

　　“高投入高回報(bào)”是很多家庭培養(yǎng)藝術(shù)生的原因之一。

　　記者了解到，近年來(lái)，高校藝術(shù)招生專(zhuān)業(yè)異�；鸨�，很多考生把藝術(shù)考試當(dāng)成了升學(xué)捷徑，加之社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾裝潢等專(zhuān)業(yè)人才需求的增長(zhǎng)，部分高校的擴(kuò)招，也一定程度上刺激了藝考熱一浪高過(guò)一浪。各大綜合性高校紛紛開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，就連一些理工科、獨(dú)立學(xué)院，也爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)藝術(shù)班，培養(yǎng)藝術(shù)人才。

　　但目前市場(chǎng)對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)人才需求出現(xiàn)了嚴(yán)重飽和，就業(yè)壓力增大，前幾年開(kāi)始的藝考熱帶來(lái)的就業(yè)壓力已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，而這種情況還將持續(xù)三到五年。因此，藝術(shù)生的就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大。跟其他普通專(zhuān)業(yè)大學(xué)生一樣，用人單位對(duì)藝術(shù)生的總體評(píng)價(jià)并不高。

　　現(xiàn)在在杭州一家外企景觀設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)的王曉強(qiáng)說(shuō)，他剛?cè)��?yīng)聘時(shí)聽(tīng)到公司對(duì)現(xiàn)在大學(xué)藝術(shù)生的評(píng)價(jià)很汗顏：“理論、實(shí)踐、技術(shù)都比較薄弱，沿用的還都是不實(shí)用的老式方法，常常不切實(shí)際地一心想著造地標(biāo)性建筑，前景真是令人擔(dān)憂�！�

　　而杭州天目藝術(shù)專(zhuān)修學(xué)校的校長(zhǎng)龔杭君也曾告訴記者，今年她本打算招幾個(gè)員工，面試了6個(gè)大學(xué)生，其中一個(gè)還是武漢某知名大學(xué)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究生，可連基本的技能都沒(méi)掌握，結(jié)果她一個(gè)也沒(méi)能錄取。

　　記者手記：給藝考熱潑點(diǎn)涼水

　　最近幾年，國(guó)內(nèi)各高校藝術(shù)類(lèi)擴(kuò)招逐年加速，這使得藝術(shù)類(lèi)招生門(mén)檻不斷降低，只要專(zhuān)業(yè)成績(jī)過(guò)線，較低的文化成績(jī)也能被錄取。

　　而且，因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)招生對(duì)文化課要求低，被很多家長(zhǎng)和考生看作是曲線上大學(xué)的好途徑。

　　但實(shí)際上，藝術(shù)生在校的培養(yǎng)費(fèi)用比較高。有人算過(guò)一筆賬，一名藝術(shù)生不包括高中費(fèi)用，僅大學(xué)四年，學(xué)費(fèi)加上別的雜費(fèi)，十幾萬(wàn)元投入是很平常的。不少家庭也因此難以承受。

　　畢業(yè)生們?yōu)榱嘶貓?bào)父母的投入，都力求找到一份高薪工作�？蓳�(jù)相關(guān)調(diào)查，畢業(yè)兩三年的藝術(shù)生，如果從事廣告、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等方面的工作，年薪一般在2到5萬(wàn)元之間，能拿到更高薪水的情況并不普遍。這與藝術(shù)生的巨大投入形成強(qiáng)烈反差。

　　另一個(gè)反差是，一方面，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生找不到合適的工作，一個(gè)班里沒(méi)幾個(gè)從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，而另一方面,一些企業(yè)高薪求藝術(shù)類(lèi)人才卻找不到。歸根究底，還是目前我國(guó)高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教材選擇等方面離企業(yè)遠(yuǎn)，離實(shí)踐遠(yuǎn)。

　　記得一位藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生曾告訴記者，“我們大一一進(jìn)來(lái)，專(zhuān)業(yè)課的老師就告訴我們，你們當(dāng)中的大部分人都是要轉(zhuǎn)行的�！奔热粚W(xué)到最后還是要轉(zhuǎn)行，那么“藝考熱”是不是也該降降溫了？ (來(lái)源：今日早報(bào) 作者： 梅莎 章建森)