5月12日的一場(chǎng)強(qiáng)地震斷送了很多無(wú)辜生命,也給部分高考學(xué)生的夢(mèng)想蒙上了陰影。在災(zāi)區(qū),一些學(xué)生尚未撫平心理創(chuàng)傷,就又開始了艱難的高考備戰(zhàn)。
救災(zāi)棚復(fù)習(xí)
櫻花廣場(chǎng)是市區(qū)一塊足球場(chǎng)大小的綠地,廣場(chǎng)中高聳著一座城市雕像,現(xiàn)在這里已作為綿竹災(zāi)區(qū)的一個(gè)災(zāi)民安置點(diǎn),大大小小、各式各樣的帳篷林立在廣場(chǎng)中淹沒(méi)了城市塑像。
廣場(chǎng)靠近路邊一根高聳的燈桿上,廣播里滾動(dòng)播放著災(zāi)區(qū)的消息、防災(zāi)知識(shí)。燈桿不遠(yuǎn)處,一處自建的帳篷(或者只能稱為涼棚更貼切)下,一個(gè)年輕女孩坐在一張方桌前,方桌上堆著一小疊書本筆記。女孩穿著一件單色T恤,戴著眼鏡,扎著額頭前的長(zhǎng)發(fā),手肘杵在方桌上,雙手捂在耳邊,低頭凝視著眼前的幾本資料。記者走到這個(gè)帳篷前,躊躇了幾步,猶豫是否要打擾這名女孩。
女孩名叫張亞秋,是綿竹中學(xué)高三一個(gè)理科班的學(xué)生,正在全力備戰(zhàn)高考。5月12日前,他們剛剛進(jìn)行完計(jì)劃中的第三次仿真模擬考試,剛休整了一天的張亞秋回到學(xué)校,準(zhǔn)備前往教室下午2點(diǎn)50分開課。然而強(qiáng)大的地震改變了這一切,張亞秋在逃命中找到家人、發(fā)現(xiàn)房屋損毀,最后住進(jìn)了廣場(chǎng)中的帳篷。
同學(xué)離散復(fù)習(xí)困難
“還好當(dāng)時(shí)沒(méi)到上課時(shí)間,我們班上沒(méi)人被砸死。但是有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)可能受傷、出了點(diǎn)事!睆垇喦锇櫫税櫭碱^說(shuō),班上的師生遭遇地震后,有的不知道被安置到什么地方去了,有些則和家人逃出綿竹避難。對(duì)張亞秋來(lái)說(shuō),萬(wàn)幸中的是,家中親人和同學(xué)們都無(wú)恙,張亞秋只得在災(zāi)民安置點(diǎn)中繼續(xù)高考復(fù)習(xí)。
書是從廢墟中和同學(xué)處湊出來(lái)的,書桌是從帳篷鄰居那兒借來(lái)的。張亞秋理解廣播里傳出災(zāi)區(qū)消息的巨大聲音,也理解來(lái)來(lái)往往為賑災(zāi)的車輛,她只是每天抓緊僅有的時(shí)間,盡力讓自己沉浸到復(fù)習(xí)環(huán)境中去!耙郧懊刻炱唿c(diǎn)半開始早自習(xí),晚上復(fù)習(xí)到11點(diǎn),現(xiàn)在6點(diǎn)鐘就起床,下午4點(diǎn)左右就不能看書了!睆垇喦镎f(shuō),下午4點(diǎn)以后,天色變化很快,光線已經(jīng)不能再看書。
地震之前,學(xué)校的老師們安排了復(fù)習(xí)的方向、制定了進(jìn)度,高三同學(xué)剛進(jìn)行完第三次仿真模擬考試。“不知道考得怎么樣,還沒(méi)拿到分?jǐn)?shù)就地震了!睆垇喦锔嬖V早報(bào)記者,幾天前綿竹中學(xué)曾召集高三學(xué)生復(fù)課,在帳篷下由老師帶著復(fù)習(xí),但三天前發(fā)生了一次較強(qiáng)余震,學(xué)校又停了課。張亞秋最大心愿就是能有老師帶領(lǐng)著復(fù)習(xí),她說(shuō)這樣復(fù)習(xí)的效率會(huì)更高一些。她也希望高考能推遲,“畢竟中間受了這么大波折”。(記者 龍毅 李萌)
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