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　　6月21日，太原市面試自2006年以來選聘的第三批大學生"村官"。在考場中，記者見到兩年前采訪過的大學生 "村官"，他們作為考官之一，神情、舉止中有了兩年前少有的成熟和老練。相對于兩年前，今天，他們對農村需要怎樣的大學生"村官"，有了經過實踐檢驗的發(fā)言權--

　　素質：綜合素質特別是靈活的人際交往能力、社會拓展能力最重要

　　郝曉軍2006年到太原市萬柏林區(qū)東社村擔任黨支部副書記。在大學里，她修了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理及英語兩個專業(yè)，本來以為至少能在村里的新農村建設、城中村改造等規(guī)劃上小施拳腳。但是到了村里才知道，這些規(guī)劃都是市規(guī)劃局出的，而且做規(guī)劃要有相關資質，并不是任何一個規(guī)劃專業(yè)的大學本科畢業(yè)生都能夠做的。她只能負責起草有關新農村建設和城中村改造的文件綱要。在處理文字工作外，她同時還分管宣傳、黨建、計生、調解等工作，工作與專業(yè)有關的部分很有限，英語也暫時沒有用武之地。

　　在古交市河口鎮(zhèn)寨上村擔任村委會主任助理的閆曉強也面臨著差不多相同的情況。但他認為，大學生社會經驗不足，畢業(yè)后步入社會，幾乎都是從零開始的，并非農村的環(huán)境限制了大學生能力的發(fā)揮。

　　他們共同的看法是，在基層工作，綜合素質是最重要的，特別是要有良好的人際協(xié)調能力、社會拓展能力。

　　因為基層情況的復雜性，"村官"必須面對各種人和事。對合理要求怎么對待，對無理取鬧如何處理，怎樣應對突發(fā)事件，如何面對上訪群眾，都有不同的辦法。

　　他們共同的收獲是，兩年下來，人際交往能力得到很好的鍛煉，面對不同的人和事都能夠隨之轉換角色了。"對上訪群眾，不怵了"，郝曉軍說。

　　當然，心理素質也要好，要正確對待別人的不理解，要有忍辱負重的精神；也要性格開朗，"放得開"。

　　作風：理性務實的工作態(tài)度受歡迎

　　有的村干部評價大學生 "村官"的工作："軟的"還行，"硬的"吃癟。"軟的"是指寫寫材料跑跑腿，"硬的"是指處理復雜矛盾、突發(fā)事件。但也說，只要在村里"撲下身子"干上幾年，大學里的理論知識加上基層工作的實踐經驗，將來一定會很了不得。

　　村干部的看法一針見血：農村要發(fā)展的現(xiàn)實其實并不需要理想主義的學生意氣來"指點江山"，基層社會的復雜性需要用理性務實的態(tài)度來面對。

　　在全國各地的大學生"村官"實踐中，只有極個別的才能當選為村里的 "一把手"，從而在一村的發(fā)展決策中擁有更大的發(fā)言權；絕大多數大學生"村官"的日常工作類似于村委會主任、村黨支部書記的"秘書"。他們整理資料、處理文件、編寫總結匯報，為上面的檢查、參觀做講解，為村子的發(fā)展決策提供參考意見。

　　"大學生在農村到底能不能發(fā)揮作用，怎么發(fā)揮作用，其實要看你怎么去做，用什么樣的心態(tài)去做。"郝曉軍提到自己日常處理的文字工作時說："整理、編寫材料的過程其實就是了解村里情況的過程，架構文章的過程也是思考甚至是決策的過程，至于提供有關流動人口、選民、計劃生育、宅基地等的數據、制作表格之類的工作雖然繁瑣，但是也非常重要，因為它們是來自基層最原始的數據，將來會影響到高層的決策。"

　　在大事上沒有決策權，但是不妨礙在工作中小有作為。在處理"文秘"工作中，郝曉軍就注意到，區(qū)里、市里經常會到村里進行村務公開、干部素質等民主評議，多采用問卷調查的形式，要村民們在備選答案中選A、B、C、D。"可是，有的村民根本不認識英文字母，更不會寫，他們只好央求別人代填，但這樣一來，就違反了民主評議的原則……"雖然是細節(jié)問題，但影響的是民主作用的發(fā)揮，只要換成1、2、3、4或者直接劃"√"，問題就會得到解決。

　　而2007年上任的"村官"謝明輝則認為，因為大學教育的實用性欠缺，處理文件、匯編制度之類的"文秘"工作也不是一個大學畢業(yè)生馬上就能勝任的。他所任職的小店區(qū)劉家堡鄉(xiāng)東離解村以農業(yè)為支柱產業(yè)，外出務工人員比較多，當務之急是拓寬產業(yè)發(fā)展思路，但是若想以一個大學畢業(yè)生之力去拉動一個村的經濟發(fā)展，是不切實際的。要發(fā)展經濟，既要有政策、有項目、有資金，還要村委會支持、村民愿意，一個大學畢業(yè)生的能力畢竟是有限的。(記者 原 蔚)