左肩教學(xué)繁重 右膀科研乏力
本報(bào)記者 王磊
編者按
《“80后”大學(xué)教師掙扎在辭職邊緣》2月20日在本報(bào)刊出后,在社會上引起強(qiáng)烈反響,有一部分大學(xué)青年教師認(rèn)為報(bào)道說出了他們困窘的生存狀態(tài);而還有一些讀者認(rèn)為,現(xiàn)在的“80后”受不了委屈吃不了苦,職業(yè)生涯起始階段每個(gè)人理應(yīng)經(jīng)受這樣的鍛煉。
高校青年教師是本報(bào)一直關(guān)注的群體,他們的現(xiàn)狀基本可以折射中國當(dāng)今青年知識分子的普遍狀態(tài)。而且今天的年輕教師決定著四年后的學(xué)生質(zhì)量和十年后的高校科研實(shí)力,如果不能調(diào)動他們在教學(xué)科研中的主動意識和使命感,對我國創(chuàng)辦世界一流大學(xué)和實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國之夢都會產(chǎn)生不利影響。
是高校行政化、學(xué)術(shù)不端行為、學(xué)霸學(xué)閥作風(fēng)壓抑了年輕教師的成長,還是他們太嬌氣?從今天起,我們將陸續(xù)推出《年輕教師是高校工蟻?》的系列報(bào)道和討論,關(guān)注他們的生存狀態(tài)以期營造有利于青年教師成長的良好環(huán)境,幫助他們將精力集中到提高教學(xué)質(zhì)量、研究水平上來。關(guān)于此話題您有什么想法,請寄:北京東直門海運(yùn)倉2號中國青年報(bào)教育科技版《年輕教師是高校工蟻?》欄目收,郵編100702;電子郵箱jiaoyu@cyd.net.cn
“連出租車司機(jī)都說教師清閑,一年還有兩個(gè)假,可是哪個(gè)假期,我能閑下來?”32歲的李成抱著不滿一歲的寶寶,在客廳里踱來踱去,忿忿不平。窗外,一陣鞭炮聲急趕著另一陣。
寒假,對李成來說,是難得的“整塊時(shí)間”——不必想著備課,不必接聽學(xué)生的電話,不必批改作業(yè),不必奔波在老校區(qū)到新校區(qū)的校車上……終于可以潛下心來,把一年前嘔心瀝血的博士論文打磨成一部書稿的雛形。
李成的經(jīng)歷頗為順利,從一所安徽省屬高校研究生畢業(yè)后,留校,再到讀完博士,基本上一氣呵成。明年,憑借這部專著,他很有可能挺進(jìn)副教授的職稱序列。
不過,在李成這個(gè)年齡里,總不能不食人間煙火,一心只讀圣賢書,還得在“規(guī)定時(shí)間”里完成結(jié)婚、育子之類的“規(guī)定動作”。面對尚在搖床中的孩子,李成還得當(dāng)起“奶爸”,抱抱孩子,或者替妻子打打下手,除此之外,他就像一只“囚鳥”,每日伏在電腦前,直至凌晨。
“現(xiàn)在連寶寶都養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣,陪著爸爸一起熬夜!崩畛傻钠拮釉谝慌源蛉。
“無論如何,這樣的生活還是比開學(xué)時(shí)輕松了許多。”李成向記者亮出了上學(xué)期的“勞動清單”:“大一,兩門專業(yè)課,共108個(gè)課時(shí);大二,一門專業(yè)課,54課時(shí);學(xué)校下屬二級學(xué)院,一門專業(yè)課,54課時(shí);成教學(xué)院集中授課,36課時(shí);研究生課程進(jìn)修班,36課時(shí);此外,指導(dǎo)了10名本科生的論文。”
“學(xué)校規(guī)定有教學(xué)基本工作量,每個(gè)老師都要完成,科研也一樣!卑凑諏W(xué)校規(guī)定,在一個(gè)學(xué)年里,身為講師的李成必須發(fā)表“6篇省級期刊,或者2篇國家一般期刊,或者1篇國家重點(diǎn)期刊”。只有完成教學(xué)和科研的雙重任務(wù),李成才能順利通過學(xué)?己耍玫饺~的津貼。否則不僅收入要打折扣,評職稱也會受阻。
近日,記者走訪中部幾所“二類”高校時(shí)發(fā)現(xiàn),不少像李成這樣的青年教師處在教學(xué)與科研的雙重壓力下,步履蹣跚,一時(shí)找不著北,原本職業(yè)的上升期,變成了發(fā)展的瓶頸期。在一些軟、硬件相對較弱的高校,這種狀況尤為明顯。
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