“寫個方程式炸你們!” 聰明孩子也有弱點
鄭玉珊老師說,聰明的孩子,更敏感,想得更多。而許多父母,只關(guān)注到了孩子的“聰明”,對于孩子性格的健康與否,卻忽視了。
鄭老師說,天長小學(xué)的老師在對即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子家庭進行家訪的時候,曾見過一個特別的男孩,別的孩子見到老師,要么興高采烈,要么羞羞答答。唯獨這個孩子伏在案前,不和老師打招呼。老師過去一看,孩子正在做奧數(shù)題。父母說,這孩子雖然還沒上小學(xué),就已經(jīng)對這些非常感興趣。孩子入小學(xué)后,幾乎門門功課都超強。
可有一天這個孩子和其他小朋友鬧不愉快,生氣地跑到黑板前,寫下一串奇怪的符號說,用這個炸你們!
其他孩子百思不得其解,語文老師也看不明白,叫來了科學(xué)老師,一看,是描述爆炸的化學(xué)方程式。
事后,老師送了他一本書,并表揚他,化學(xué)學(xué)得非常好,然后問他,怎么會想“炸”同學(xué)呢?孩子說,他只是說說的,因為很生氣。老師建議,今后若遇見同學(xué)矛盾,不妨告訴老師,看看老師用何種方式處理矛盾。
鄭玉珊老師分析,這雖然只是一件發(fā)生在孩子身上的小事,但老師還是與家長進行了溝通,著手提升孩子社會交往、解決社交矛盾的能力。
“非常父母”的7條準則 您符合了多少?
“非常父母”,知道根據(jù)孩子的個性和特殊需求,選擇最適合孩子的教育方式。他們清楚地知道孩子是有特長、有思想、有特點的孩子,而不是“神童”。這些孩子的成功取決于三個方面:一是先天;一是環(huán)境;一是教育。
“非常父母”準則有這樣7條:
舍得花時間跟孩子做游戲。游戲具有益智、平衡作用,能把歡樂和純真帶進家庭生活中;
常和孩子一起談話,和孩子交流看法;
帶孩子到可以學(xué)習(xí)新事物的地方去,如博物館、音樂廳、圖書室和社區(qū)中心;
和學(xué)校一起制定科學(xué)的教育計劃;
不要把孩子當(dāng)作炫耀的資本;
培養(yǎng)孩子良好的個性。教育孩子不能只沉浸于自己感興趣的事,還要多了解周圍其他事物,多與人交往。其次,特長孩子往往受到周圍人的稱贊,父母要教育孩子勝不驕敗不餒。
正確面對孩子“爬坡”,任何學(xué)習(xí)都會遭遇瓶頸、再天才的孩子也會貪玩,感到累!芭榔隆笔强简灨改戈P(guān)鍵點,這時不能苛求孩子必須勝利,而是與老師配合幫助孩子進行必要的鼓勵和減壓。
●早報教育群互動提問
問題1:我是大學(xué)教師,孩子沒上學(xué),社會教育機構(gòu)廣告已經(jīng)到家門口了:看書認字做奧數(shù)學(xué)科學(xué),可人文素養(yǎng)和性格塑造談的很少。我們對大學(xué)生提出了后者的要求,為何初等教育階段不談?
答:這種社會現(xiàn)象的確是存在的,培訓(xùn)機構(gòu)要盈利,是投家長所好,很多人也確實認為“超前的學(xué)習(xí)”給孩子帶來超常的發(fā)揮。但有時僅僅是讓孩子獲得短暫的領(lǐng)先。
孩子超前學(xué)習(xí)后,進入小學(xué),不愿意聽課,沒有養(yǎng)成聽講、思考、作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)是打基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣將是他們的一大財富,然后帶著對學(xué)習(xí)的高昂興趣進入下一個階段。
問題2:報紙上經(jīng)常教育家長,讓家長要懂得自我反省,要與孩子平等,“把孩子帶到世界上,要對孩子負起責(zé)任來”,我孩子念初中了,學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,最近我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常用這些理論武器來反擊我,我一批評她,她就說我首先要懂得自我反省,甚至說“你把我?guī)У竭@個世界上,你要對我負責(zé)”之類的話,我該怎么辦?
答:如果您孩子在叛逆期,那么這種言語其實是叛逆期的通病。許多父母都希望講寬松民主、平等、自我反省,但叛逆期的孩子是很“憤青”很有洞察力的,如果家長做得不好、不改正,孩子全都會看在眼里,導(dǎo)致他責(zé)任心比較差。
孩子對這些教育理念有時是斷章取義,不理解“度”的把握,父母的生活閱歷眼界比孩子寬闊,應(yīng)該給孩子把準方向,“寬松民主”也要有個度,否則就是放縱。
問題3:我的女兒整天畫畫,每天四張A4紙,還要在墻壁上畫,可其他科目都不喜歡,怎么辦?
答:家長首先該對女兒的特長感到高興,這項特長或許將來能給她很大的發(fā)展空間。
說女兒對其他科目都不喜歡,家長是否找相關(guān)科目的老師聊過,是否把自己孩子的特點對老師解釋過?比如語文課,或許孩子只是用畫圖來表現(xiàn)了,而老師不知道,或許正是因為老師不了解,而指責(zé)過她,又或許是因為被指責(zé),而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒呢?
這當(dāng)中的“或許”太多,嘗試讓孩子的特長來帶動她的非特長。
Copyright ©1999-2024 chinanews.com. All Rights Reserved