難敵英語(yǔ)奧數(shù)?
更讓樂(lè)團(tuán)老師們頭疼的則是家長(zhǎng)的“功利”。
陪著孩子來(lái)練習(xí)的家長(zhǎng)們坐在排練廳的最后幾排。正忙著“小升初”的家長(zhǎng)們聊起天兒來(lái)別具特色。初次見(jiàn)面,一問(wèn)“你們家孩子哪兒啊?”家長(zhǎng)們的回答一準(zhǔn)兒是鎖定的初中。
“琴可以不拉,學(xué)習(xí)一定不能差。”外孫女已經(jīng)學(xué)了4年大提琴的馬老伯說(shuō):“拉得再好將來(lái)能怎么樣?有多少人能獨(dú)奏的?鳳毛麟角!”
如果沒(méi)有“特長(zhǎng)生”這個(gè)升學(xué)通道,恐怕少年樂(lè)團(tuán)的團(tuán)員會(huì)繼續(xù)減少。而即便這是分?jǐn)?shù)之外的另一條升學(xué)途徑,卻也遠(yuǎn)不如英語(yǔ)和奧數(shù)來(lái)得火爆。無(wú)論從財(cái)力還是精力的角度考量,學(xué)提琴都比學(xué)奧數(shù)和英語(yǔ)更加困難。家長(zhǎng)們不僅要給孩子們購(gòu)置樂(lè)器、交學(xué)費(fèi),很多時(shí)候還要陪著孩子們一起上課……“投入產(chǎn)出比”太低。
“大家都想做不費(fèi)勁的事,不肯付出,不肯長(zhǎng)期投入。升了學(xué)就覺(jué)得完成任務(wù)了,沒(méi)把音樂(lè)當(dāng)成一件培養(yǎng)人的事去做!备邔毴赫f(shuō)。
汪小平說(shuō),少年宮樂(lè)團(tuán)最好的那幾年,凡是樂(lè)團(tuán)的孩子,都有中學(xué)“接著”。后來(lái)這個(gè)聯(lián)系不那么緊密了,到樂(lè)團(tuán)來(lái)的孩子越來(lái)越少。雖然不贊成家長(zhǎng)們的“功利”,但他依然總是用“升學(xué)”這個(gè)理由挽留動(dòng)搖的家長(zhǎng)和孩子們。
實(shí)踐機(jī)會(huì)太少?
另一件讓汪小平遺憾的事兒是樂(lè)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。
在2004年之前,少年宮樂(lè)團(tuán)每年至少會(huì)舉辦三到四次音樂(lè)會(huì)。后來(lái),中小學(xué)生的商業(yè)演出被叫停,但非商業(yè)演出的機(jī)會(huì)卻沒(méi)有增加。現(xiàn)在,樂(lè)團(tuán)最穩(wěn)定的演出機(jī)會(huì)是兩年一次的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。出于安全等問(wèn)題的考慮,樂(lè)團(tuán)涉及外出的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也很難被批準(zhǔn),十年前到邊防哨所訪問(wèn)演出這樣的活動(dòng),只能存留在老團(tuán)員的舊相冊(cè)上。
“對(duì)一個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)說(shuō),登臺(tái)演出很重要。”汪小平說(shuō):“孩子們也希望能真正登臺(tái),在音樂(lè)廳里、在舞臺(tái)上,跟平時(shí)排練完全不一樣。沒(méi)有演出,孩子們排練也沒(méi)心氣兒!
胡先生的兒子3歲半就開(kāi)始學(xué)琴,他到現(xiàn)在還記得兒子第一次正式登臺(tái)演出的情景:那是在中山音樂(lè)廳的一次暑期活動(dòng),叫“打開(kāi)音樂(lè)之門”。他覺(jué)得當(dāng)年的演出鍛煉了兒子的視野和膽量:“他現(xiàn)在到哪兒都不怯場(chǎng),我們家親戚婚禮,他自己拉著琴就上去了,一點(diǎn)都不緊張!
沒(méi)了演出的機(jī)會(huì),樂(lè)團(tuán)對(duì)孩子們的吸引力又少了一分。
調(diào)查手記
藝術(shù)教育
“說(shuō)”起來(lái)很重要
“讓科學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻吧,那將會(huì)創(chuàng)造奇跡!”錢學(xué)森先生這句既詼諧又發(fā)自肺腑的話言猶在耳。但在我們的教育中,“科學(xué)”早已揚(yáng)眉吐氣,“藝術(shù)”卻不得不蹲守在一塊尷尬的境地。
采訪中,樂(lè)團(tuán)的老師們都舉出各種例子來(lái)論證“藝術(shù)教育”的重要性:譬如到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生,因?yàn)樵诜繓|面前露了一手彈鋼琴的“特長(zhǎng)”,就順利租到了房子;譬如在德國(guó)的學(xué)校,音樂(lè)課不及格甚至?xí)胁荒苌龑W(xué)的危險(xiǎn);譬如旨在借藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的美國(guó)教育史上極為重要的“零點(diǎn)項(xiàng)目”……每一位家長(zhǎng)也都認(rèn)同“藝術(shù)教育”的確重要,甚至沒(méi)有一位教育專家會(huì)反對(duì)這個(gè)說(shuō)法。
但是,這個(gè)“重要”似乎僅僅具備口頭表達(dá)的意義。在孩子們實(shí)際成長(zhǎng)中,在他們的課程表里,“藝術(shù)”仍然退縮在狹窄的縫隙里,冷眼旁觀“語(yǔ)數(shù)外”們爭(zhēng)奪著孩子最好的時(shí)光。
Copyright ©1999-2024 chinanews.com. All Rights Reserved