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　　為了小升初臨時(shí)進(jìn)“搖籃” 學(xué)校一落聽(tīng)人走一大半

　　-張棻

　　這幾天，2010屆的藝術(shù)特長(zhǎng)生們正忙著根據(jù)各高校的考試安排確定自己的應(yīng)試日程表。今年，有包括清華、北大、人大、復(fù)旦在內(nèi)的58所高校招收藝術(shù)特長(zhǎng)生。一名學(xué)生趕考五六所高校是常事兒。一旦通過(guò)高校的選拔，特長(zhǎng)生們能夠以低于學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線20分的成績(jī)被錄取。

　　條件誘人，報(bào)名者眾。按常理，但凡和升學(xué)搭上關(guān)系的事情，都能讓家長(zhǎng)們趨之若鶩。但是，盡管“器樂(lè)”一項(xiàng)在眾多招生簡(jiǎn)章的特長(zhǎng)生類別中位列第一，北京的少年樂(lè)團(tuán)卻并沒(méi)有跟著火爆起來(lái)，甚至有點(diǎn)兒冷。

　　現(xiàn)狀

　　人少了三分之二

　　演出只能撐半場(chǎng)

　　“這幾年我們的水平一直在下降�！�2009年最后一個(gè)禮拜天，披著棉大衣的汪小平站在東直門中學(xué)的排練廳門口，一邊說(shuō)一邊張望著里面的排練。像是被零下的氣溫凍住了，生澀的旋律一直斷斷續(xù)續(xù)，60多個(gè)孩子正反復(fù)練習(xí)《春夜喜雨》的開(kāi)頭，顫顫巍巍摸不到音準(zhǔn)的圓號(hào)讓指導(dǎo)老師不得不再次喊停。

　　去年，樂(lè)團(tuán)曾經(jīng)接到一個(gè)來(lái)自日本的文化交流邀請(qǐng)。但是少年宮在討論之后，婉拒了日方，理由是：樂(lè)團(tuán)水平不夠，不能代表中國(guó)少年的音樂(lè)藝術(shù)水平。汪小平覺(jué)得有點(diǎn)可惜，但他也坦言，樂(lè)團(tuán)現(xiàn)在已經(jīng)撐不了一場(chǎng)演出了。最近的一次演出是去年12月12日在北京音樂(lè)廳的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，樂(lè)團(tuán)只演了半場(chǎng)，另外半場(chǎng)則交給了別的團(tuán)。

　　他懷念樂(lè)團(tuán)曾經(jīng)的“輝煌時(shí)刻”：1994年，樂(lè)團(tuán)有200多名團(tuán)員。因?yàn)槿硕�，演出時(shí)孩子們不得不輪番上場(chǎng)。為了給自己的學(xué)生爭(zhēng)上場(chǎng)機(jī)會(huì)，“掐”起架的輔導(dǎo)員們甚至摔了譜子。而現(xiàn)在，定額80人的樂(lè)團(tuán)，能正常排練的只有60人。本該有8個(gè)的低音提琴，今天出勤的只有一個(gè)。

　　人數(shù)的銳減直接導(dǎo)致樂(lè)團(tuán)水平下降。因?yàn)槿松伲�在招人的時(shí)候樂(lè)團(tuán)幾乎沒(méi)有了選擇的余地。1995年，小提琴業(yè)余七級(jí)的孩子來(lái)報(bào)名，老師會(huì)建議孩子明年再來(lái)。現(xiàn)在，“七級(jí)那是香餑餑，三級(jí)我們也要，總得先把人數(shù)湊齊了�！蓖粜∑秸f(shuō)，有時(shí)為了演出，他不得不“征召”以前的團(tuán)員回來(lái)幫忙�！皳浮币徊孔髌沸枰獛讉�(gè)月的時(shí)間……

　　孩子的藝術(shù)修養(yǎng)越來(lái)越被重視的今天，一個(gè)曾經(jīng)輝煌過(guò)的少年樂(lè)團(tuán)怎么就越來(lái)越冷了呢？

　　探因

　　這就是個(gè)“搖籃”？

　　有樂(lè)團(tuán)的中學(xué)希望招收有合奏經(jīng)驗(yàn)的孩子，而樂(lè)團(tuán)經(jīng)歷能為這些想通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)順利“小升初”的孩子們?cè)黾踊I碼——在汪小平看來(lái)，這既是最吸引家長(zhǎng)讓孩子們參加樂(lè)團(tuán)的因素，也是一道“分水嶺”。

　　幾乎每天都有六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)跟他咨詢“小升初”的事兒，汪小平也樂(lè)意給他的團(tuán)員們提供信息。但他知道，這些孩子們進(jìn)入中學(xué)后，大多都不會(huì)再回來(lái)。盡管出于常年合作的良性關(guān)系，一些中學(xué)樂(lè)團(tuán)的老師會(huì)建議孩子們回去幫忙參加演出，但收效甚微�！昂⒆觽円灿性捳f(shuō)：實(shí)在是沒(méi)時(shí)間啊，我們還得做作業(yè)呢……”二十二中樂(lè)團(tuán)老師高寶群模仿孩子的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　陪著外孫女來(lái)練琴的馬老伯就態(tài)度堅(jiān)決：等孩子上了初中肯定不會(huì)再來(lái)了，“耽誤學(xué)習(xí)！”說(shuō)完，老先生轉(zhuǎn)頭告訴汪小平：“你這兒就是個(gè)‘搖籃’！”

　　和少年宮樂(lè)團(tuán)類似的，還有一些小學(xué)的弦樂(lè)教育。高寶群說(shuō)。她曾經(jīng)和很多小學(xué)聯(lián)系過(guò)，但校方的反應(yīng)大多冷淡，“弦樂(lè)學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事情，往往要培養(yǎng)幾年之后才能出成果。培養(yǎng)了半天也用不上，怎么會(huì)有動(dòng)力？”

　　“搖籃”搖不好，“上游”的樂(lè)團(tuán)也會(huì)出問(wèn)題。盡管借“小升初”招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的便利，二十二中的交響樂(lè)團(tuán)去年穩(wěn)定了人數(shù)編制。但最近幾年，高寶群已經(jīng)感到了明顯的“生源”壓力，每次可供選擇的學(xué)生只有幾十個(gè)，其中還不乏為了升學(xué)“臨時(shí)抱佛腳”的�！皼](méi)辦法，只能先招進(jìn)來(lái)再慢慢培養(yǎng)�！�