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　　“已經有企業(yè)因為產品訂單減少，把給我們下的‘學生訂單’撤回�！�

　　“往年這個時候來學校要人的至少有200家企業(yè)，今年減少到150家左右�！�

　　“這幾年我們的就業(yè)率一直在95%以上，可今年還有兩三百個學生沒有落實實習崗位�！�

　　波及全球的金融危機，像不斷蔓延的潮水，慢慢地影響到職業(yè)院校學生的就業(yè)。在這種情況下，如何歸避風險，突破困境，成為參加“2009全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”的職業(yè)院校管理者、研究者和辦學者最為關注的話題之一。

　　職業(yè)教育培訓機構逆勢而上

　　“2008年職業(yè)教育培訓機構逆勢而上”，當以這句話為題的PPT圖表出現(xiàn)在大屏幕上時，參加論壇的所有人似乎都抬起了頭。

　　這張圖表是教育部職業(yè)技術教育中心研究所所長助理、研究員姜大源展示給大家的，來源于《全球新聞財經生活資訊》2009年1月的周末畫報。表格中非常清晰地列出了3家國際職業(yè)教育培訓機構在2008年第四季度利潤增長率，其中兩家達到25%和21%，另一家增長率達到13%，而這3 家機構的股票回報率都只有11%。

　　這樣的數據肯定是鼓舞人心，幾位參會的高職院校校長拿起了相機，對著這張圖表按下了快門。

　　中國就業(yè)促進會副會長陳宇教授認為，現(xiàn)在大學生面對的失業(yè)問題，還是屬于結構性失業(yè)，就是有些人找不到工作，有些崗位找不到人。

　　“很可能農民工的失業(yè)是總量性失業(yè)，因為就業(yè)崗位不足了，但是就大學生來講，他們可以就業(yè)的崗位是很多的，不管是國營企業(yè)還是民營企業(yè)，不管是大企業(yè)還是小企業(yè)，問一下他們的老總，都會跟你說一句話：人才難得，找不到合適的人。”陳宇觀點明確：“面對結構性失業(yè)，我覺得值得搞教育的領導者、教育研究專家們深思。”

　　通過詳細分析，他的結論是，結構性失業(yè)的根本原因是人力資源戰(zhàn)略的失敗，結構性失業(yè)的解決辦法也只能夠通過人力資源戰(zhàn)略的調整，通過教育的改革，培訓的改革，除此沒有別的辦法，否則還將持續(xù)一部分人找不著工作，一部分工作找不著人的尷尬局面。

　　陳宇說，很高興看到現(xiàn)在許多職業(yè)院校在辦學上都認識到了這一點�！霸谀撤N意義上，我非常同意有人說的：‘經濟的冬天，職業(yè)教育的春天�！�”

　　校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風暴前的搬移”

　　“我們學校從去年下半年就開始面對這種經濟危機所帶來大學生就業(yè)難的問題，可以說我們這類東部學校是這次金融危機最敏感的‘傳感器 ’。”蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院院長單強博士毫不避諱目前遇到的困境。學校曾專門為制造類的外資企業(yè)培養(yǎng)技術員工，就業(yè)率一直非常高。但目前學校2009 級畢業(yè)生中還有20%沒有去頂崗實習，往年這個數字幾乎是零。

　　但是單強樂觀地認為這既是困境也是機遇：“我想如果我還有信心的話，在座的各位就沒有理由沒有信心。在這個時候正是顯示我們高職院校與企業(yè)緊密融合的最佳時機�！�

　　單強非常愿意把自己的體會和經驗與其他院校共同分享，讓大家更緊密地共同應對難關。

　　他舉例說，原來學校的畢業(yè)生中有80%會到外企工作，而目前已經降到60%，其余的學生去了國企或其他中小企業(yè)，這使學校在外資企業(yè)大幅減產的情況下免于受到更大影響。這種類似于“風暴前的搬移”并不是學校的先知先覺，而正是得益于與企業(yè)的緊密合作。

　　2007年，與學校關系密切的企業(yè)就給學校提出建設性意見，根據國際國內及區(qū)域形勢，建議部分改變學生的培養(yǎng)和就業(yè)發(fā)展方向。學校采納了企業(yè)的意見，并于2008年下半年進行了大范圍的調整。

　　今年春節(jié)期間，單強帶領學校的老師走訪調研了蘇州的一些企業(yè)，從而確立了新的專業(yè)方向：改變過去單純的機電一體化，增加了生物機電、醫(yī)療機械等新專業(yè)，為生物醫(yī)療專業(yè)提供畢業(yè)生；蘇州古建筑豐富，學校準備新增古建筑保護專業(yè)；蘇州珍珠、家具全球知名，就在藝術大類中開設珍寶設計、家具設計專業(yè)。

　　不僅是單強，許多職業(yè)院校辦學者也從這種緊密的校企合作中嘗到甜頭。

　　山東科技職業(yè)學院院長徐建明教授認為，金融危機勢必會對職業(yè)院校學生的就業(yè)產生一定的影響，但這種影響使學校更明確地了解到企業(yè)最想要什么樣的人，從而調整自己的辦學方向、專業(yè)設置，增加畢業(yè)生對企業(yè)用人的吸引力。他說，學校的許多畢業(yè)生是面向機械行業(yè)就業(yè)，學校去這些企業(yè)做了大量的調研后，及時調整了課程，從而滿足了企業(yè)不斷變化的崗位需求。

　　全國政協(xié)委員、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院院長王梅珍則提出，在目前形勢下，高職院校要自我反思人才培養(yǎng)模式，人才質量，看看培養(yǎng)出來的人究竟是不是企業(yè)所需要的，是否適應企業(yè)未來發(fā)展需求的人才？

　　職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢

　　春節(jié)前，浙江機電職業(yè)技術學院院長管平教授親自當了一回宣傳員，借學校所在的高新技術開發(fā)區(qū)勞動局組織的企業(yè)聯(lián)誼會之機，把學校面向企業(yè)員工培訓的宣傳材料發(fā)到了參會的企業(yè)家手中。

　　“效果不是特別好，我們發(fā)出去100多份，只有幾家企業(yè)有了回音�！彪m然響應的企業(yè)暫時不多，但管平教授還是認為這是一個機會，應該繼續(xù)做下去。因為2009年1月7日,人力資源和社會保障部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合出臺了《關于實施特別職業(yè)培訓計劃的通知》，我國將在2009年到 2010年期間，實施特別職業(yè)培訓計劃。重點面向轉崗轉業(yè)的企業(yè)職工、失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農民工等需要培訓的人群。

　　“職業(yè)院校有好的職業(yè)教育師資，我們有實訓基地，有培訓設備，具備別的培訓機構無法相比的優(yōu)勢。在目前形勢下，為企業(yè)、為社會服務的同時，也是在壯大自己。”除了在爭取這類培訓之外，管平教授介紹說，學校還積極與有關部門接觸，爭取參與省里將要開展的大學生就業(yè)培訓計劃。

　　3月8日，在“2009全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”上，人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設司培訓處(正處級調研員)田豐在題為《技能人才培訓》的主旨發(fā)言中，專門講解了“特別職業(yè)培訓計劃”的內容。這進一步驗證了管平教授的判斷。

　　“特別職業(yè)培訓計劃”的總思路是擴大培訓規(guī)模、延長培訓期限、增加培訓投入、提升培訓能力等，每一點都與職業(yè)院校相關，專項經費也會投向職業(yè)院校，用于改造設備，提高師資水平和優(yōu)化培訓條件。

　　地處南京的金陵職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校，從2007年開始，學校就接收40歲~50歲的轉崗或失業(yè)工人進行職業(yè)再培訓，由專業(yè)老師教授汽車修理技術。該校汽車技術專業(yè)辦朱銀武主任介紹，今年國家要求中職院校招生人數要超過860萬。為此，該校計劃招收一些農民工、下崗職工、或是轉業(yè)軍人進行短期培訓，緩解學校生源緊張的狀況，同時，也能為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技能人才。

　　朱銀武說，在全球金融危機的形勢下，企業(yè)對人才的需求量還是很大，但是對人才的要求卻更高。因此，職業(yè)院校在培養(yǎng)技能人才方面要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進一步拓展資源開展崗前培訓，用門類豐富的技能培訓為返校學技能的社會人員提供服務，一方面讓他們進行職業(yè)緩沖，另一方面也增加他們再就業(yè)的信心。本報記者 李新玲