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最近,從同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)的陳先生幾乎每天都去一家汽車修理廠,和廠里的工人一起干活。昨天記者在震旦教育集團(tuán)舉行的中德職教專家研討會上獲悉,越來越多的白領(lǐng)開始參加職業(yè)培訓(xùn)。
陳先生坦言,畢業(yè)后,他在浦東一家汽車企業(yè)工作了三年,工作時,他發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識有點滯后,于是,他走進(jìn)了職業(yè)學(xué)!俺潆姟保6個月語言強(qiáng)化培訓(xùn),6個月理論和實習(xí)穿插學(xué)習(xí),9個月去德國學(xué)習(xí),加上最后3個月的經(jīng)營管理類課程。
據(jù)悉,目前我國的高級技師的需求比為1:7.33,整個行業(yè)的人才缺口很大。北師大的賴德勝教授分析道,目前大學(xué)更多地提供了技能性的理論知識,卻沒有給學(xué)生很多實踐的機(jī)會。而在德國,任何一種職業(yè)都需要經(jīng)過專門的培訓(xùn),大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生也是如此。賴?yán)蠋熀粲,我國可以學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗,將大學(xué)學(xué)歷文憑教育和職業(yè)資格培訓(xùn)分開,學(xué)校提供研究性的知識,而企業(yè)應(yīng)該提供技能性的知識,讓更多人才成為真正的復(fù)合型人才。(記者 楊玉紅)
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