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　　中新網(wǎng)9月10日電 據(jù)中國政府網(wǎng)消息，教師節(jié)來臨之際，中國國務(wù)院總理溫家寶9日上午邀請8位來自基層的中小學(xué)教師，參觀中南海，并在國務(wù)院第四會議室進(jìn)行了座談。

　　溫家寶說，國務(wù)院不久前決定開始著手制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。請大家談?wù)剬�這項工作的意見和建議，聽聽你們希望制定一個什么樣的規(guī)劃？這個規(guī)劃應(yīng)該解決什么問題？在當(dāng)前教育和教學(xué)中，哪些問題是最突出的？是社會最關(guān)心的？是群眾最關(guān)心的？也是教師最關(guān)心的？”

　　城鄉(xiāng)統(tǒng)籌　要加大農(nóng)村教育投入

　　溫家寶微笑著請來自四川地震災(zāi)區(qū)的汶川縣映秀小學(xué)校長譚國強首先發(fā)言。譚國強高興地告訴總理，在各級政府的支持下，映秀小學(xué)8月底已經(jīng)開學(xué)復(fù)課。他說，目前農(nóng)村教育的硬件條件逐步得到改善，但是軟件亟待加強，農(nóng)村教師的待遇、職稱和住房問題需要進(jìn)一步加以解決。

　　“你講的這幾點，對我們都很有啟發(fā)�！睖丶覍毧粗�譚國強親切地說，今后的教育改革和發(fā)展要實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，把農(nóng)村教育放在重要地位。要改善農(nóng)村教學(xué)條件，把學(xué)校建成最安全的地方。要加大對農(nóng)村教育的投入，逐步解決農(nóng)村教師的待遇、職稱、住房等問題，還要鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村任教。

　　教育公平并非千人一面

　　62歲的中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉彭芝已經(jīng)是第二次參加溫總理主持的教育座談會，她提出了幾點建議：應(yīng)該鼓勵社會資金流向教育；要在政策和資金上支持高中課程改革；進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的作用……

　　“我發(fā)表一點意見。”溫家寶有感而發(fā)，第一，規(guī)劃要根據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾的需求制定。人民群眾現(xiàn)在需求什么？就是希望孩子不僅能上學(xué)，而且要上好學(xué)。第二，我非常贊同教育資金的來源多樣化。這項工作可以列入教育改革和發(fā)展規(guī)劃。我們說，企業(yè)家身上要留著道德的血液，實際上，企業(yè)的收益回報社會最好的方式就是投入教育。第三，我們要努力實現(xiàn)教育公平。收入的差距可以影響人的一時，但是接受教育的機會卻可以影響人的一生。我們強調(diào)教育公平，教育資源合理分配，決不意味著把學(xué)校辦成千篇一律、千人一面。學(xué)校還是要辦出特色和風(fēng)格。第四，要改革創(chuàng)新。教學(xué)改革要使學(xué)、思、知、行四個方面相結(jié)合，就是學(xué)思要結(jié)合，知行要統(tǒng)一。

　　既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人　還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人

　　33歲的鐘竺來自北京市第三十五中，這位年輕的數(shù)學(xué)教師對課程改革中教材更換過頻現(xiàn)象提出了質(zhì)疑，還提出了開辦家長學(xué)校，加強學(xué)生的責(zé)任教育、禮儀教育和心理健康教育等建議。

　　溫家寶說，鐘老師提醒我一點，我們既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。對老師來講，沒有愛就沒有教育，要學(xué)為人師、行為世范；對學(xué)生和社會來講，就是要尊師重教。兩者必須結(jié)合。

　　談起職業(yè)教育近幾年的發(fā)展和變化，北京勁松職業(yè)高中教師向軍言辭中充滿了欣喜之情。溫家寶提醒說，現(xiàn)在，我們要注意職業(yè)教育的規(guī)模、學(xué)科的設(shè)置，要同社會的需求相吻合，要和經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

　　讓學(xué)生學(xué)會動手動腦與生存

　　平艷菊是來自北京市第五十中學(xué)分校的歷史教師。她在提出加大對基礎(chǔ)薄弱校的扶持力度、促進(jìn)北京教育區(qū)域間的均衡、課改應(yīng)更貼近學(xué)生實際等建議后說，我強烈呼吁解放學(xué)生，身體上、思想上都解放，保證學(xué)生的體育鍛煉時間。

　　溫家寶插話說：“解放學(xué)生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時間、思考的時間、動手的時間、了解社會的時間。我們現(xiàn)在的教育大多注重認(rèn)知，而認(rèn)知只是教育的一部分。要教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會生存，學(xué)會和別人共同生活，這是整個教育改革的內(nèi)容。

　　想去看進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)校

　　北京市海淀區(qū)巨山小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，以招收進(jìn)城務(wù)工人員子女為主�！拔覀儗W(xué)校90%是進(jìn)城務(wù)工子女，還招收了智障、殘障學(xué)生。學(xué)校提倡‘我負(fù)責(zé)、我能行、我快樂’，讓每個孩子都能自主發(fā)展，形成健康獨立的人格。學(xué)校要求每個孩子寫一手漂亮的中國字，畢業(yè)時背誦250首古詩，還要會三種以上民族藝術(shù)技能，比如說剪紙、武術(shù)、快板等……”美術(shù)教師楊秀勇的講述引起了總理的興趣。

　　楊秀勇建議，政府應(yīng)合理規(guī)劃，增加招收農(nóng)民工子女的學(xué)校，擴大對經(jīng)濟困難學(xué)生資助的數(shù)量，落實進(jìn)城務(wù)工人員子女在城里進(jìn)行高中階段的教育。

　　“以后有機會，希望能到你們那去看一下�！睖丶覍殞�巨山小學(xué)的發(fā)展給予充分肯定，鼓勵楊秀勇和巨山小學(xué)的老師繼續(xù)把學(xué)校辦好。

　　北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學(xué)數(shù)學(xué)教師潘維松、北京交通學(xué)校教師周建平也在座談會上分別發(fā)言。