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教育部:專家工作組將制定心理救援工作標準

2008年05月26日 19:10 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評論

  中新社北京五月二十六日電 (記者 應妮)中國教育部基礎教育司副司長高洪在二十六日的例行發(fā)布會上表示,教育部已成立專家工作組,制定進入災區(qū)中小學校的心理救援課程的專業(yè)性標準和要求。

  剛從災區(qū)返回的高洪介紹,災區(qū)中小學的工作到目前為止主要有兩個方面:一個是推動臨時學校建設,讓災區(qū),特別是重災區(qū)的中小學生能夠安全健康的復課。第二,是加強對學生在復課過程當中的心理援助工作。

  他表示,災區(qū)中小學生心理援助工作特別強調要科學有序地進行。因此堅持以下四個原則:第一,堅持科學性。因為心理援助是一項專業(yè)性很強的工作,所以特別是對中小學生,必須要在有資質的專家指導下,由受過專門訓練的專業(yè)人員,避免造成學生心理上的再次傷害。特別是防止不同的人對同一個學生反復進行心理援助。

  第二個原則是面向全國。要讓每個學生知道地震之后出現(xiàn)的各種心身表現(xiàn),都是對非正常事件的正常反應。要了解接受這種心理援助的必要性。

  第三個原則是分階段實施。根據(jù)學生震后依次出現(xiàn)的心身反應,開展比如呵護、指導、鑒別、升華為重點的心理援助工作。

  第四個原則是分人群來開展。根據(jù)學生的年齡和創(chuàng)傷程度來開展,特別要關注喪親致殘的學生。同時還要對今年參加高考的學生有針對性的進行心理輔導。

  高洪透露,專家工作組的任務是制定進入中小學校的專業(yè)性標準和要求,同時通過多種方式提供教育資源。工作組將根據(jù)不斷復課的教育教學需要,制定進一步做好或長期做好、持續(xù)一段時間做好心理援助工作的專業(yè)要求和方案;另外一方面將儲備更多的心理工作者隊伍,視實際進展情況陸續(xù)派出。“在此過程中,教育部將有統(tǒng)一的標識進一步規(guī)范、完善,防止不夠資質的團體和人員給學生帶來的傷害或者不能夠持續(xù)的問題!(完)

編輯:唐偉杰】
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