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日前,教育部下發(fā)通知,要求各地教育部門全面清查中小學(xué)教職工編制,凡被擠占、挪用和截留的編制,應(yīng)立即清理。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”,長期聘用代課人員。(3月22日《京華時(shí)報(bào)》)
嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”,這話擲地有聲?纱n教師的存在真是因?yàn)橹行W(xué)截留編制嗎?現(xiàn)實(shí)的情況是,由于很多農(nóng)村中小學(xué),特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)教師待遇太差,即便有編制,也吸引不來人才。今年全國兩會期間,還有代表委員呼吁關(guān)注中小學(xué)代課教師及其待遇問題。
讓代課教師逐漸離開講臺是必然的趨勢。關(guān)鍵的問題是,該讓他們怎樣離開。在教育投入嚴(yán)重不足的年代,許多偏遠(yuǎn)山區(qū)根本沒有像樣的校舍,更缺少正式教師,是代課教師以他們廉價(jià)的勞動力,撐起了一片藍(lán)天。如今,要讓他們離開講臺了,那就讓他們有尊嚴(yán)地離開吧,至少不要用“代課人員”這種無情的稱謂,不要用“清退”這種冰冷的詞匯。而且,一定要根據(jù)情況,靈活補(bǔ)償、安置、轉(zhuǎn)正。
□劉楚漢(教師)
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