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    生命悲劇能否喚醒大學(xué)的“德性”
2009年03月23日 09:18 來(lái)源:燕趙晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  因畢業(yè)論文涉嫌抄襲,被原作者和校方發(fā)現(xiàn)后,武漢某高校研究生曉軍(化名)不堪壓力,選擇了自殺!熬退阏娴氖浅u,也不至于走極端!睂(duì)于曉軍的死,同學(xué)們無(wú)不心情沉重,都表示一時(shí)接受不了。(3月22日《楚天金報(bào)》)

  論文抄襲被拆穿之后,曉軍的自殺既是一種逃避也是一種懺悔,顯而易見(jiàn),他對(duì)曾經(jīng)的做法也抱有負(fù)罪感,而這也是多數(shù)大學(xué)生對(duì)待論文抄襲的真實(shí)態(tài)度。中國(guó)青年政治學(xué)院去年的一份調(diào)查顯示,83.2%的同學(xué)認(rèn)為抄襲是不對(duì)的,同時(shí),69.1%的同學(xué)認(rèn)為身邊存在較多或很多抄襲現(xiàn)象。一方面認(rèn)為抄襲不對(duì),另一方面卻對(duì)此熟視無(wú)睹甚至參與其中,這種矛盾與對(duì)立的一個(gè)重要原因就是,在論文寫(xiě)作的過(guò)程中缺乏足夠有效的約束機(jī)制。

  雖然幾乎所有的大學(xué)都明確表示,反對(duì)論文抄襲等急功近利的行為,但是真正對(duì)學(xué)生較真的又有多少呢?論文寫(xiě)作需要知識(shí)的儲(chǔ)備與思維的創(chuàng)新,并在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn),普遍存在的“填鴨式”教育能否滿(mǎn)足這一最基本的“物質(zhì)條件”?更為重要的是,在論文抄襲潛規(guī)則盛行,甚至大學(xué)教授也競(jìng)相陷入抄襲丑聞之際,當(dāng)論文抄襲業(yè)已在大學(xué)內(nèi)部形成一種“風(fēng)氣”的時(shí)候,如何能要求大學(xué)生獨(dú)善其身?

  相比起加強(qiáng)生命教育之類(lèi)的內(nèi)容,杜絕一切學(xué)術(shù)腐敗、重塑大學(xué)“德性”無(wú)疑更加有助于避免類(lèi)似悲劇的發(fā)生,在強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)鍛造“大師之威”的同時(shí),培養(yǎng)“勿以惡小而為之”的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度同樣不可或缺。希望曉軍的死能夠以一種極端的方式喚醒大學(xué)的“德性”,而不要像他縱身躍入的那一潭湖水,在激起一片漣漪之后,就迅速歸于往昔的沉寂。(趙志疆)

【編輯:朱博
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直隸巴人的原貼:
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