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    小升初培訓(xùn)班別成家長(zhǎng)心病
2009年01月20日 16:44 來源:今晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  背景閱讀:培訓(xùn)班"暗戰(zhàn)"小升初 家長(zhǎng)原則:寧信其有多占多得

  在小學(xué)升初中(簡(jiǎn)稱“小升初”)的“暗戰(zhàn)”中,培訓(xùn)班是個(gè)極其特殊、極其微妙的角色,讓眾家長(zhǎng)和學(xué)生“恨它但又離不開它”!鞍怠弊值莱鰞蓪右馑迹皇3月份以前,當(dāng)年的小升初政策尚未通過官方渠道明說,各路小道消息便暗傳不斷;二是一些熱門學(xué)校已開始暗中行動(dòng),親自動(dòng)手或是委托機(jī)構(gòu)網(wǎng)羅優(yōu)秀生源!皯(zhàn)”字指家長(zhǎng)之戰(zhàn)、學(xué)校之戰(zhàn)、學(xué)生之戰(zhàn)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之戰(zhàn),而即將到來的寒假便是決戰(zhàn)的巔峰時(shí)刻。(人民日?qǐng)?bào)1月13日)

  這篇《京城培訓(xùn)班“暗戰(zhàn)”小升初》的報(bào)道看過之后,第一個(gè)感覺是:家長(zhǎng)太累了,家長(zhǎng)太難了。如一位北京六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)在博客中這樣寫道:“周六上午是四中附近一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的測(cè)試,進(jìn)行了3個(gè)小時(shí),然后打車去參加人大附中培訓(xùn)班3個(gè)小時(shí)的測(cè)試。周日上午是師大二附中培訓(xùn)班3個(gè)小時(shí)的課,下午是巨人杯測(cè)試,又是3個(gè)小時(shí)。晚上是巨人學(xué)校的培訓(xùn)課程一個(gè)半小時(shí)!钡拇_,如果不是親眼目睹或親身經(jīng)歷,局外人很難真切體悟到小升初階段家長(zhǎng)們那種揪心的感覺和奔波的勞苦。如今,“占坑”已經(jīng)成為小升初的一個(gè)坊間術(shù)語,意為通過在培訓(xùn)班里培訓(xùn),獲得參加目標(biāo)中學(xué)考試的機(jī)會(huì)。而“坑”有兩種:重點(diǎn)中學(xué)的嫡系培訓(xùn)班、與重點(diǎn)中學(xué)有“往來”的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班。

  雖然培訓(xùn)班被明令禁止,但不少地方的不少學(xué)校都或明或暗地開設(shè)。而且各種各樣的培訓(xùn)班有時(shí)甚至?xí)蔀槟承┲攸c(diǎn)校、名牌校的保持其地位的手段。很多家長(zhǎng)為了孩子能上一個(gè)“有背景”的培訓(xùn)班,由此而擠進(jìn)一所名校,那真可謂“拋頭顱、灑熱血”也在所不惜。因?yàn)椤翱梢钥隙ǖ氖牵瑳]報(bào)任何培訓(xùn)班的‘乖孩子’,大多落到普通學(xué)校”(報(bào)道中語)。所以培訓(xùn)班已成很多家長(zhǎng)的一道坎,成為家長(zhǎng)的心病,正如一位家長(zhǎng)所說,“這事確實(shí)讓人煩惱,不是煩惱為此花錢,而是煩惱花錢沒效果;不是煩惱沒輔導(dǎo)班報(bào),而是煩惱不知道報(bào)什么班好”。

  家長(zhǎng)都愿意孩子接受更好的教育,這是無可厚非的。故有評(píng)論認(rèn)為,是家長(zhǎng)們的“狂熱”促成了培訓(xùn)班“身價(jià)陡漲”。這樣看問題,可以說是本末倒置了。換句話說,很大程度上是因?yàn)榕嘤?xùn)班的存在以及它們所能發(fā)揮的“不可替代”的作用,才讓家長(zhǎng)們?yōu)橹翱駸帷钡。如果自己的孩子不用“上班”就能享受到理想中的?yōu)質(zhì)教育,誰還會(huì)去追捧培訓(xùn)班?那不是腦子有病嗎?

  實(shí)事求是講,雖然近年來我們教育水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步,但優(yōu)質(zhì)教育資源還是缺乏的!靶∩酢钡募ち腋(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就反映了這種稀缺。但是,越是在稀缺的大背景下,越應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“公平”二字。我們的目標(biāo)是推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,但各種各樣、或明或暗的培訓(xùn)班的存在,不僅讓孩子們背上了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也不僅讓家長(zhǎng)背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),而且它們?cè)诤艽蟪潭壬献尅靶∩酢辈还浆F(xiàn)象加劇,讓教育的發(fā)展更加不均衡。各色培訓(xùn)班對(duì)于“小升初”介入得太深,絕不是什么好事。優(yōu)質(zhì)的教育資源,是屬于全民的,不能拿來營(yíng)銷和贏利。(滕文公)

【編輯:朱博
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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