202名來自災(zāi)區(qū)的中學(xué)生,即將在天津中學(xué)開始他們新的學(xué)習(xí)生活。筆者聞聽這個消息,不禁感慨萬分,回想起32年前自己作為“災(zāi)區(qū)學(xué)生”的經(jīng)歷。
1976年唐山大地震發(fā)生時,正值暑假,等到8月底開學(xué),筆者將是升入三年級的小學(xué)生。很不幸,我們的學(xué)校教學(xué)樓被震裂,成為危房。開學(xué)之初,我們就分散在操場上,一個班級一個角落,老師在樹上或籃球架上掛塊小黑板,給我們上課。頭上是烈日當(dāng)空,屁股底下是蚊蟲肆虐,我們以膝頭當(dāng)課桌,磚頭當(dāng)板凳,那教學(xué)效果可想而知。10月中旬,教學(xué)樓經(jīng)過修繕,我們搬進(jìn)去上課了,大家興高采烈。可惜好景不長,11月15日深夜,一場6.9級的強(qiáng)烈余震襲來,再次把我們的教學(xué)樓震裂,而且比以前裂得更厲害,簡直是搖搖欲墜了。學(xué)校再也不敢讓我們在樓里上課,只好采取化整為零的方式,分散到其他學(xué)校,借用人家的教室,和人家一起上“二部制”甚至“三部制”、“四部制”,直到1978年建起新校舍,才終于回到正軌。
再看看現(xiàn)在的災(zāi)區(qū)學(xué)生:地震過后不到半個月,“抗震學(xué)!币呀(jīng)在整齊劃一的帳篷甚至是活動板房中開學(xué)了,還有來自全國各地的志愿心理輔導(dǎo)師為那些遭遇不幸的孩子排憂解難。最令人感慨的,莫過于這次來到天津異地就學(xué)的孩子們了,空調(diào)火車?yán)纤麄冮L途奔馳數(shù)千里,到一個現(xiàn)代化的大都市,在一所軟硬件環(huán)境均屬一流的學(xué)校里,和成百上千個時時關(guān)心他們的同齡人一起享用優(yōu)質(zhì)教育資源,這是多么幸運(yùn)!這樣的條件,在30年前是想也不敢想的。那個時候,經(jīng)濟(jì)條件、科技條件、能源、交通、通信、戶籍管理、衣食住行……所有這些方面,都還沒有這個實(shí)力,達(dá)不到這個水平,光有良好的愿望是無濟(jì)于事的。所有這些,都指向一個再簡單不過的事實(shí)——改革開放30年,我們的人民確實(shí)有了家底,我們的國家確實(shí)有了底氣,我們的政府為人民辦實(shí)事的能力確實(shí)空前強(qiáng)大了。
當(dāng)前,抗震救災(zāi)工作還處在非常緊張的關(guān)鍵時期,還有那么多的堰塞湖沒有排險,還有那么多的道路沒有修通,還有那么多的傷員躺在醫(yī)院里,還有那么多的受災(zāi)群眾住在臨時安置點(diǎn)……救災(zāi)工作是千頭萬緒、無比繁忙的。但是,我們欣喜地看到,黨和政府在這么紛繁復(fù)雜的工作面前,沒有忽視教育,能做出讓受災(zāi)嚴(yán)重的學(xué)生千里轉(zhuǎn)移異地就學(xué),堪稱大手筆,體現(xiàn)了明顯的遠(yuǎn)見卓識。
十年樹木,百年樹人。教育是長久大計(jì),因?yàn)椤笆篱g一切事物中,人是第一個可寶貴的”。有了人,特別有了高素質(zhì)的人,不論現(xiàn)在遭受多大的物質(zhì)損失,將來都可以恢復(fù)元?dú)猓踔粮愕酶。德國是兩次世界大?zhàn)的戰(zhàn)敗國,日本也在二戰(zhàn)中遭到過毀滅性打擊,猶太民族甚至遭到過種族清洗,但是,這幾個民族,由于有著多年形成的重視教育的傳統(tǒng),在災(zāi)難過去、國家走上正軌之后不久,就恢復(fù)了活力。新的德國、新的日本,都成為發(fā)達(dá)國家,原因可能是多方面的,但對教育的重視,肯定是其中極為重要的一個方面。
教災(zāi)不忘“救教育”,這是一種長遠(yuǎn)眼光,是國家民族之大幸。(韓曉波)
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