人大代表吳穎民強(qiáng)調(diào):需要反對的是過早的“分”
本報訊 記者劉薇、吳彤報道:高中教育是否該完全取消文理分科?人大代表吳穎民:文理分科既不能完全取消也不能過早。
昨日下午廣州代表團(tuán)第四組的分組審議會上,人大代表、華師附中校長吳穎民簡單談了自己的看法。吳穎民認(rèn)為,現(xiàn)在說文理分科,很多人可能連文理分科是什么概念都不清楚,就盲目贊成或反對。實際上,現(xiàn)在談?wù)摰奈睦矸挚朴袃蓚概念,一個是高中一年級一進(jìn)去就進(jìn)行的文理分科,一個是針對高考進(jìn)行的文理分科。
“我的看法是,需要反對的是過早的文理分科,即高中一進(jìn)去就分科,而針對高考的分科仍應(yīng)該存在,這是在當(dāng)前我國的教育體制和考試制度下所作出的選擇。” 吳穎民稱,高中是一個相對特殊的教育階段,往下是9年義務(wù)教育,帶有強(qiáng)迫性,主要功能為培養(yǎng)公民基本素質(zhì),往上是進(jìn)行高等教育的大學(xué),本身就有綜合類和專科類,需要選擇方向和專業(yè)。而高中就好像一個“直杠和分叉的連接部分”,既要提高綜合素質(zhì),又要為專門人才成長做準(zhǔn)備,形成學(xué)生的特長優(yōu)勢,因此高中進(jìn)行文理分科是需要的,但過早的文理分科會導(dǎo)致理科生不學(xué)文,文科生不學(xué)理,不利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
“如果說要完全取消文理分科,即是說高中階段不能有分流的功能,要全面齊頭并進(jìn),這也是不對的。我們講全面發(fā)展是德智體全面發(fā)展,而不是數(shù)理化語文政治等全科發(fā)展。全面發(fā)展不僅講科學(xué)文化素質(zhì),還要有道德,有社會責(zé)任感,有公德心,以及服務(wù)社會的必要技能培養(yǎng)!
銆?a href="/common/footer/intro.shtml" target="_blank">鍏充簬鎴戜滑銆?銆? About us 銆? 銆?a href="/common/footer/contact.shtml" target="_blank">鑱旂郴鎴戜滑銆?銆?a target="_blank">騫垮憡鏈嶅姟銆?銆?a href="/common/footer/news-service.shtml" target="_blank">渚涚ǹ鏈嶅姟銆?/span>-銆?a href="/common/footer/law.shtml" target="_blank">娉曞緥澹版槑銆?銆?a target="_blank">鎷涜仒淇℃伅銆?銆?a href="/common/footer/sitemap.shtml" target="_blank">緗戠珯鍦板浘銆?銆?a target="_blank">鐣欒█鍙嶉銆?/td> |
鏈綉绔欐墍鍒婅澆淇℃伅錛屼笉浠h〃涓柊紺懼拰涓柊緗戣鐐廣?鍒婄敤鏈綉绔欑ǹ浠訛紝鍔$粡涔﹂潰鎺堟潈銆?/font> |