今天,北京大學隆重慶祝兩個生日:一個是110周年的自然生日,另一個則是10歲的“新”生日——1998年5月4日,北大百歲校慶之際,國家啟動旨在建設一批世界一流大學的“985工程”。
北京大學校長許智宏院士說,這10年是北大5個至關重要的時期之一,其他4個分別是蔡元培先生掌校時期、新文化運動和五四運動時期、西南聯(lián)大時期及1952年院系調(diào)整時期。
今天,北大師生與來自海內(nèi)外的嘉賓和校友們一起,回顧這10年走過的道路,思考在中國如何建設一流大學。10年間,北大無論是在“985工程”一期規(guī)劃還是二期規(guī)劃中,核心始終不變:建設一支世界一流的教師隊伍。
“我不擔心香港高校搶生源,但沒有一流老師我很著急”
近幾年,香港高校紛紛進入內(nèi)地招生,攪動了國內(nèi)高校維系多年的生態(tài)格局。
2006年,原本報考北大光華管理學院的北京高考文、理狀元何旋和楊蕙心,最終投向了香港科大的懷抱。當年,8所香港高校在內(nèi)地計劃招生約1300人,而全國報名人數(shù)突破了3萬。
面對沖擊,許智宏校長在接受本報記者采訪時平靜地表示,中國每年有1000多萬高中畢業(yè)生,北大每年招3000人,這樣龐大的學生群體中終究可以選擇出足夠優(yōu)秀的人才!拔也粨南愀鄹咝屔矗珱]有一流老師我很著急!彼f。
實際上,許智宏對此的擔心從1999年任北大校長之初就開始了。
這年的11月,校長許智宏到北大報到,他驚訝地發(fā)現(xiàn):盡管自己畢業(yè)34年了,老師和學生的工作學習環(huán)境與60年代相比,并沒有太大的改變。
更讓這位校長擔憂的是:盡管北大多年來一直穩(wěn)坐國內(nèi)一流名校交椅,但在當時,校內(nèi)人才隊伍建設并不容樂觀:近親繁殖現(xiàn)象嚴重、青年教師基本功不夠扎實、科研活力不夠等都是亟待解決的問題。
上世紀90年代,北大學生中流傳著這樣一種說法:“一流人才出國,二流人才進企業(yè),三流人才進高校!北本┐髮W人事部部長周岳明還記得:1996年,北大人事部給了電子系8個指標招老師,結果廣告打出去好幾個月,報名時只來了6個,最后留下4個。
“大學乃大師之學,無大師則無大學,一流大學和一流學科運行的主體是高素質(zhì)的師資、一流的人才!痹谠S智宏校長看來,要把北大建成世界一流大學,關鍵在于人,在于有一支學術水平高的教師隊伍。
巧婦難為無米之炊。沒有錢,不能從根本上解決教師的待遇問題,難以吸引和留住一流的教師。就是在1999年,國家提出了“面向21世紀教育振興行動計劃”,也就是“985工程”,加大了對教育的投入,包括給北大清華連續(xù)3年共投資18億元,支持北大清華建設世界一流大學。
有了錢,北大人感到了從沒有過的“好日子”,各院系科研和建設經(jīng)費大幅增加。在許智宏就任校長之前的兩個月,1999年9月,北大啟動“崗位聘用制”,教師最高收入與最低收入拉開了17倍,最高崗位津貼一年有5萬元!敖(jīng)濟杠桿”一啟動,第二個月,應聘者就蜂擁而至。1999年10月,電子系來了16個應聘者。到 2000年10月,達到32個。
競爭更激烈的是化學院,連著幾年,院里只有5到8個進人指標,結果報名的高達100多人,因而門檻一年比一年高,材料一個比一個厚!昂w派”、“兩棲人”回流高校的現(xiàn)象與日俱增,2000年以來,學校聘任了854名博士任教,其中留學回國的占39.9%。
教師待遇問題解決了,另一個更難解決的問題——教師的流動問題,就是通常所說的人事制度問題,擺在了校領導面前。
不改革,北大就會失去機會
1999~2001年,北大趕上一個退休高峰:許多“文革”前畢業(yè)的老教師陸續(xù)退休,騰出了一大批高級職稱崗位,為打破舊秩序,建立新的人事機制提供了機會。
改還是不改?難題擺在北大校領導面前。
“如果不改革,北京大學在5年內(nèi)不會有大問題。憑借原有的基礎,我相信北大的許多學科在國內(nèi)依然會是一流的。問題是5年后會怎樣?10年后又會怎樣?”在許智宏看來,在建設世界一流大學的目標催促下,“北大等不及了!我們必須利用這個機會建立一個良好的人事機制,使教師隊伍活起來,走上一個比較新的軌道!
北大黨委書記閔維方也發(fā)表了同樣的意見:“改革是要付出成本的,我堅信,改革的收益會大于成本,我們有勇氣支付必要的成本!
2003年夏,一場波及全國的大學堂震蕩拉開了帷幕。
這年5月中旬,北大很多老師打開自己的電子郵箱,都會看見一封標題為《北京大學教師聘任和職務晉升制度改革方案(征求意見稿)》的來信。來信要求老師們趕緊提意見,由系里將意見匯總給學校。
這份讓老師們感到來得有些突然的改革方案,其實此前已經(jīng)過學校管理層內(nèi)部5個月的研究討論,先后九易其稿,提出了一攬子新的教師人事管理體制改革措施。改革方案推出后,迅速在校園內(nèi)外引起強烈反響。方案所涉及的六大項內(nèi)容,幾乎每一項都受到了激烈的批評,也都得到了強有力的辯護。
富有改革精神的中國科技大學校長朱清時得知北大改革的消息后,頗為振奮!氨贝笳嬗赂!”他說,“大學進行人事制度改革是必經(jīng)之路。如果不改革,中國高校沒有希望成為真正的世界一流大學。”
2004年4月,醞釀近一年的北大人事改革終于邁出實質(zhì)性的一步。北大拿出95個教授崗位面向海內(nèi)外招聘,這是首次成批對外公開招聘教授。
來自北大官方的統(tǒng)計顯示,2004年以來,北大公開招聘的55名教授中,包括3名院士、18名長江學者和23名文科教授,都是各領域骨干和學術帶頭人。師資人事制度改革使新聘教授的學術水平逐年提高。2004~2007年,新聘教授中具有博士學位的比例從81.4%上升到94.2%,平均教學任務從98.6學時上升為114.9學時,平均發(fā)表論文數(shù)從16.4篇上升到20.7篇,科研論文水平逐年提高。
北大最為高興的是,目前,北大教師隊伍新老交替已基本完成,中青年教師成為本科教學的主力。北大對學生的調(diào)查結果顯示,在過去的5年中,學生對教學的滿意度不斷提高,其中對教師的滿意度一直保持在90%以上。
建設一流大學不是一場轟轟烈烈的“運動”
“建設一流大學決不是一場轟轟烈烈的‘運動’,任何形式主義的做法,都只能給大學帶來傷害,甚至動搖大學精神的基礎,必須依靠全體師生員工和海內(nèi)外校友的力量,堅定信念、腳踏實地、聚精會神、埋頭苦干!痹S智宏校長說。
在人事制度改革引起全社會的關注之后,北大沉默了很長時間!皬母鱾方面來說,都有壓力。”許智宏坦然承認,但他也很堅持,“北大建校110年來,不管遇到多大困難,一流大學的理想從未動搖過,一流大學的努力從未停止過!
沉默背后,是各種各樣的人才工程的出臺與實施:“學術帶頭人”的啟動和配套計劃、著眼于引進青年學者的“優(yōu)秀青年人才引進計劃”、吸引國際學者的“海外學者講學計劃”。此外,學校還大力鼓勵青年教師出國進修,對他們進行脫產(chǎn)培訓,同時在一些院系實施了副教授擔任博士生導師的制度,拓展了青年教師的學術發(fā)展空間,也使他們承擔了更大的責任。
同時,北大的本科教育改革吸引了教師的熱情參與。他們積極參與“元培計劃”、通選課設置、模塊化課程等改革方案的研究和討論,著力使課程的講授能適應不同背景學生的需要。一些學院的教師經(jīng)過充分研究,建議學校設立模塊化基礎課程體系。目前,該課程體系已成為學校多樣化教育體系的重要組成部分。正是在教師的努力下,北大的本科教育教學改革才得以開拓和創(chuàng)新,不斷前進。
到明年,許智宏校長就要結束兩屆任期,把北大建成一流大學的目標交給下一任校長去繼續(xù)完成了。這9年,基本貫穿了“985工程”建設的全部過程。9年不可能建成一所一流大學,但許智宏希望這9年能為后來人搭建一個一流大學的基本框架:形成老中青教師隊伍結構,為下一步發(fā)展奠定良好的基礎。
“一個學校的軟環(huán)境,學術、文化氛圍,大學的精神能不能很好地傳承和發(fā)揚,實際上對優(yōu)秀教師的吸引和培養(yǎng)都是至關重要的!痹S智宏表示,一個大師的成長要在一個很肥沃的土地上,創(chuàng)建一流大學也不是今天提出,明天就能達到的。我們不能太急功近利、太短視了。 (記者 原春琳 謝洋)
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