平均教齡長(zhǎng)達(dá)20年、來(lái)自上海19個(gè)區(qū)縣中小學(xué)校和幼兒園的60名支教教師隊(duì)伍8月底抵達(dá)都江堰,展開(kāi)為期1年的支教行動(dòng)。他們中,有的子女才3歲,有的子女面臨中考高考,有的長(zhǎng)輩病危,但為了對(duì)口支援,誰(shuí)都不肯退縮,但求奉獻(xiàn)。對(duì)于這批老師來(lái)說(shuō),這個(gè)教師節(jié)也是執(zhí)教以來(lái)最為特殊的一個(gè)教師節(jié)。
就在今天晚上,在汶川地震后的第一個(gè)教師節(jié),所有的上海支教老師將住到一起,勝利“會(huì)師”!跋嘈胚@里只會(huì)越來(lái)越好!”他們對(duì)此深信不疑。
今晚,上海老師“會(huì)師”
雖然步入初三的兒子很希望爸爸能陪自己一起為中考奮戰(zhàn),身為上海中學(xué)教師的徐佩俊還是背起了行囊,來(lái)到都江堰支教一年。不過(guò),他還是有他激勵(lì)兒子和自己的方法,那就是和兒子約定,比一比一年后誰(shuí)的任務(wù)完成得好!這一年,對(duì)他倆而言,是共同的人生挑戰(zhàn)。
徐佩俊老師在上海中學(xué)負(fù)責(zé)國(guó)際部總務(wù)工作,有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),作為此次來(lái)自上海19個(gè)區(qū)縣中小學(xué)校和幼兒園的60名支教教師隊(duì)伍的“大組長(zhǎng)”,他身負(fù)一些協(xié)調(diào)、管理事務(wù)。此外,他還承擔(dān)都江堰中學(xué)高中地理的教學(xué)。除了帶來(lái)一堂堂好課,老師們還有著更強(qiáng)烈的心聲,用徐佩俊的話說(shuō),就是“要給災(zāi)區(qū)的孩子帶來(lái)積極陽(yáng)光的心態(tài)”!“因?yàn)槲覀兌及讯冀叩暮⒆涌闯闪俗约旱暮⒆,除了教?shū),更要育人。”
他介紹,這批支教老師帶著上海教師、人民的情誼,分別對(duì)口都江堰市19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)50多所學(xué)校,支教教師平均教齡達(dá)20年,但即便如此,仍然不能把上海經(jīng)驗(yàn)原封不動(dòng)照搬過(guò)去。他計(jì)劃通過(guò)和當(dāng)?shù)亟處熀徒逃鞴懿块T(mén)的充分溝通,找到災(zāi)區(qū)師生提供最切實(shí)可行的建議和幫助。與此同時(shí),災(zāi)區(qū)師生永不放棄的精神也要在一年后帶回上海,讓兩地共同分享。
巧合的是,今天教師節(jié)晚上,所有的支教老師都將住到一起勝利“會(huì)師”。由于之前各學(xué)校沒(méi)有教師的住宿條件,這些天來(lái)上海來(lái)的老師們都暫時(shí)住在賓館里。都江堰中學(xué)通過(guò)對(duì)部分教室迅速改建成教師宿舍后,從此將把支教老師和當(dāng)?shù)貛熒玫厝诤显谝黄稹!跋嘈胚@里只會(huì)越來(lái)越好!”徐佩俊對(duì)此深信不疑。
主角:季永旭
節(jié)日感言:我來(lái)的時(shí)候看到很多老師都是帶傷上課的,這個(gè)教師節(jié)我覺(jué)得很受教育,很有意義。
“你代我們奉獻(xiàn),我們替你盡孝”
從事教學(xué)工作22年來(lái),這也是市一中學(xué)的語(yǔ)文老師季永旭在外過(guò)的第一個(gè)教師節(jié)。當(dāng)問(wèn)及有何慶祝活動(dòng)時(shí),季老師告訴記者,教師節(jié)的主題是學(xué)習(xí)地震中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師,并將他們的奉獻(xiàn)精神弘揚(yáng)開(kāi)來(lái)!拔襾(lái)的時(shí)候看到很多老師都是帶傷上課的,這些都是在幫忙建板房的時(shí)候弄傷的。這個(gè)教師節(jié)我覺(jué)得很受教育,很有意義。”
到都江堰第三天,婆婆病危
來(lái)到都江堰石羊鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多禮拜了,季老師和全校1000多名師生在6間活動(dòng)板房中教書(shū)上課。板房?jī)?nèi)不僅悶熱還不隔音,老師必須站在教室中間把聲音抬到最高才能讓全班學(xué)生聽(tīng)到,吃的東西也太辣了。雖然生活上有種種的不習(xí)慣,但是季老師說(shuō):“既然來(lái)了,就要融入這里。這樣才能看到當(dāng)?shù)貛熒嬲枰臇|西!
到都江堰第三天,季老師就接到了84歲高齡婆婆病危的消息。“學(xué)校師生都知道上海老師要來(lái),期盼了很久,怎么辦?”電話里,季老師得到的是理解,“全家人都支持你,你代我們?nèi)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心,我們替你盡孝”。
“我相信他一定會(huì)回來(lái)”
在慢慢習(xí)慣這里生活的同時(shí),很多故事讓季老師覺(jué)得很感動(dòng)。
班上有位學(xué)生叫王國(guó)強(qiáng),小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)了幾年才回到課堂中來(lái)。“在接觸他之前,班主任曾經(jīng)給我打過(guò)‘預(yù)防針’,說(shuō)他的身上沾染了很多社會(huì)青年的不良習(xí)氣。但是最近發(fā)生了一件事,讓我被深深地打動(dòng)了!鄙现苋,王國(guó)強(qiáng)沒(méi)有來(lái)上季老師的作文課,周五要交作業(yè)的時(shí)候,王國(guó)強(qiáng)依然沒(méi)有來(lái)學(xué)校,可是他讓班長(zhǎng)帶來(lái)了他的作業(yè)。作文的最后,王國(guó)強(qiáng)給季老師留了這么一句話:“季老師,我這幾天有點(diǎn)事,不能來(lái)學(xué)校。忘理解:”“雖然最后的‘忘’字和‘理解’后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)他都用錯(cuò)了,但是當(dāng)時(shí)的我真的是又驚訝又感動(dòng)!痹谕鯂(guó)強(qiáng)的留言下方,季老師這樣回復(fù)道:“你的作業(yè)寫(xiě)得太棒了!希望你早日克服困難回到班級(jí)里來(lái)!”事后,季老師得知,那幾天王國(guó)強(qiáng)沒(méi)來(lái)學(xué)校是因?yàn)樗谙霐[脫和社會(huì)上不良少年的關(guān)系時(shí)被打了,之后就由在外打工的父親帶走了。但是季老師對(duì)他充滿了信心:“我相信他一定會(huì)回來(lái)的。”
“這里的孩子心態(tài)很好”
石羊鎮(zhèn)的受災(zāi)情況相比都江堰其他地區(qū)算是比較輕的,但是學(xué)生的家里也有人受傷或者房子坍塌的!暗覀儾粫(huì)在學(xué)生面前提起地震的事情,心理輔導(dǎo)也都是采用間接的方式!庇幸惶煺迷谏吓_(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《雨說(shuō)──為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌》,學(xué)完后,季老師就問(wèn)大家:“這首詩(shī)的內(nèi)容適不適合在座的同學(xué)們?”當(dāng)時(shí)大家就異口同聲地回答:“適合!”“這里的孩子心態(tài)還是很好的,情緒也很穩(wěn)定!奔纠蠋煾嬖V記者。
一年的支教生活,季老師最想做的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,“老師給學(xué)生的是一把鑰匙,讓他們自己開(kāi)啟通向未來(lái)的大門(mén)。”
主角:夏軍芳
節(jié)日感言:跟上海相比,這里過(guò)教師節(jié)的形式簡(jiǎn)單樸素了很多,但能感到那份從心里流露出的情感。
“第一堂課,學(xué)生教我說(shuō)四川話”
奉賢區(qū)解放路小學(xué)黨支部書(shū)記夏軍芳在當(dāng)?shù)鼐拍曛浦信d學(xué)校支教。第一個(gè)在外度過(guò)的教師節(jié),她沒(méi)想著自己怎么過(guò)節(jié),而是想著怎么給當(dāng)?shù)乩蠋熯^(guò)節(jié)。“他們比我們更需要祝福和鼓勵(lì)。”
教師節(jié),她讓自己學(xué)校給對(duì)口的柳街小學(xué)44位老師每人寫(xiě)了一張祝?ㄆ蛱煲呀(jīng)快遞到她那,今天她將送到柳街小學(xué)去。
上周五,當(dāng)?shù)亟逃痔崆敖o60位上海支教教師過(guò)了教師節(jié),請(qǐng)大家吃了頓四川火鍋。這周一,學(xué)校的升旗儀式上,簡(jiǎn)單的慶祝教師節(jié)儀式則讓夏老師很受感動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校的旗臺(tái)被板房遮住了,學(xué)生代表只能面對(duì)著畫(huà)在移動(dòng)黑板上的國(guó)旗朗誦一首《大愛(ài),感恩》的詩(shī)歌,校長(zhǎng)只是跟學(xué)生們說(shuō):“教師節(jié)到了,要聽(tīng)老師的話!薄案虾O啾龋@里過(guò)教師節(jié)的形式簡(jiǎn)單樸素了很多,但能感到那份從心里流露出的情感!
因?yàn)槭菑纳虾_^(guò)去的老師,學(xué)生們特別好奇。昨天,有三個(gè)小朋友跑到辦公室,興奮地問(wèn):“老師,您要來(lái)給我們上課嗎?”這讓夏老師格外開(kāi)心!斑@些孩子都很可愛(ài),第一堂課,我教他們說(shuō)上海話,他們就教我說(shuō)四川話!鄙虾5耐录娜サ膬珊性嘛灒挤纸o了學(xué)校老師和同學(xué)。
主角:陳時(shí)鶴
節(jié)日感言:今年的教師節(jié),或許是我從教生涯中,唯一一次在上海之外的教師崗位上度過(guò),我很珍惜。
最期待的禮物:學(xué)生按時(shí)交作業(yè)
“這注定是一個(gè)非常特殊而有別樣意義的教師節(jié)!笔着60名赴都江堰支教教師之一的陳時(shí)鶴老師,在確定將于都江堰這片熱土上工作一年時(shí),他就將之視為了自己的第二故鄉(xiāng)!敖衲甑慕處煿(jié),或許是我從教生涯中,唯一一次在上海之外的教師崗位上度過(guò),我很珍惜!
說(shuō)起期待的教師節(jié)“禮物”,陳老師最希望的是,石羊鎮(zhèn)中學(xué)同學(xué)們可以認(rèn)真完成作業(yè),并且按時(shí)交作業(yè)。“畢竟,所有老師最質(zhì)樸的想法,就是把學(xué)生教好。”陳老師說(shuō)。
一邊是上課備課的全力以赴,一邊是平生第二次開(kāi)啟了日記本。他笑說(shuō),上一次寫(xiě)日記時(shí)間,還是自己談戀愛(ài)的時(shí)候。他相信,支教這一年,對(duì)自己會(huì)有太多的震撼和感觸,用文字記錄算是一個(gè)好方法。那些建在泥地上教學(xué)板房,碰到大雨天,板房里仍然會(huì)下小雨;還有同學(xué)們那頓2元錢(qián)、站在操場(chǎng)中央吃著的午餐……
“這本日記本今后會(huì)送給女兒!苯衲9月,3歲女兒要入幼兒園了,首次的家長(zhǎng)會(huì),他當(dāng)然不想錯(cuò)過(guò)。然而,當(dāng)有機(jī)會(huì)前往都江堰支教,陳時(shí)鶴沒(méi)有猶豫,雖然自己的愿望落空了,但這對(duì)女兒今后的成長(zhǎng)也是一種教育。 (記者 劉晶晶 劉昕璐 實(shí)習(xí)生 王佳慧)
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