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　　閔行區(qū)實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)公益助跑計劃

　　本報訊 (記者 章迪思)貢小姐剛結(jié)束為期六周的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。和一般的“學(xué)院式”培訓(xùn)不同，她參加的由閔行教育培訓(xùn)服務(wù)中心主辦的免費培訓(xùn)課程，不需要交書面“畢業(yè)論文”，也沒有太多理論知識。但貢小姐還是交出了一個更出色的成果———一家由自己創(chuàng)辦的“桌游吧”。在閔行區(qū)，像貢小姐這樣的年輕人還有十多個，他們通過參加“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)公益助跑計劃”，已經(jīng)將原本模糊的創(chuàng)業(yè)設(shè)想付諸實踐。

　　隨著創(chuàng)業(yè)理念深入人心，對創(chuàng)業(yè)教育的需求也越來越大。目前高校里的創(chuàng)業(yè)課程大多偏重理論知識，實踐經(jīng)驗的傳授相對欠缺；而讓創(chuàng)業(yè)者自己去社會上“拜師學(xué)藝”，可行性也不高。因此，由社會機構(gòu)提供的公益性創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)顯得尤為必要，閔行教育培訓(xùn)服務(wù)中心的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由此應(yīng)運而生。

　　據(jù)介紹，每期培訓(xùn)班包括商業(yè)素質(zhì)、市場營銷、財務(wù)、案例分析等六門課程，大多由著名的開業(yè)指導(dǎo)專家，或是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)老總“執(zhí)教”。其中，案例分析課令大多數(shù)學(xué)員感覺收益最多。從攜程網(wǎng)、吉祥餛飩到美容連鎖機構(gòu)，導(dǎo)師會一一分析每個案例的成功之道，以及每種營利模式的利弊。正在創(chuàng)辦“無土栽培”餐廳的學(xué)員王非，在學(xué)習(xí)各類案例后，找出了自己的營利途徑：先免費贈送存有一定金額的消費卡，吸引顧客前來就餐，再推出“沖值送折扣”，留住“回頭客”。通過與培訓(xùn)班其他學(xué)員的討論、策劃，小王現(xiàn)已寫了一份詳細的創(chuàng)業(yè)計劃書，申請閔行區(qū)的創(chuàng)業(yè)資助。

　　培訓(xùn)班在鼓勵創(chuàng)業(yè)的同時，也開展不同層次的“分類指導(dǎo)”。例如，對于有商業(yè)頭腦，但創(chuàng)業(yè)條件尚不成熟的學(xué)生，先推薦他們?nèi)プ錾鐓^(qū)文體中心的經(jīng)營管理者。學(xué)員和閔行區(qū)教育培訓(xùn)服務(wù)中心共同出資，如經(jīng)營得好，學(xué)員可拿分紅，等積累足夠經(jīng)驗，再“放飛”獨立創(chuàng)業(yè)。對于不適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)員，培訓(xùn)中心也會牽線搭橋，為其提供合適的就業(yè)、見習(xí)機會。