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    怎樣看年輕人不識(shí)雷鋒?
2010年03月05日 15:30 來(lái)源:新民晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  龍麗纖

  3月5日是學(xué)雷鋒日,3月3日,石家莊市一輛公交車廂內(nèi)貼上了雷鋒照片,但多名年輕乘客竟不知道他是雷鋒。

  雷鋒的故事對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)或許已很遙遠(yuǎn),一些地方的小學(xué)教材甚至已不再提及雷鋒,于是才有了新聞中的尷尬。雷鋒淡出教材的對(duì)錯(cuò)暫且不論,但我們之所以仍然希望孩子認(rèn)識(shí)雷鋒,無(wú)非是希望他們學(xué)習(xí)雷鋒的精神——助人為樂(lè),而這是永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)的。

  一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的道德楷模,一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神偶像。雷鋒,是中國(guó)20世紀(jì)的道德楷模,但隨著時(shí)代的變遷,他身上曾被人為添加的光環(huán)逐漸褪去,雷鋒作為個(gè)人,或許不能始終擁有“偶像”地位。畢竟,社會(huì)在發(fā)展,道德楷模也在不斷地產(chǎn)生與塑造中。

  要記住的并不是某個(gè)人,而是某種精神,某種品德。即便雷鋒的事跡不再為人津津樂(lè)道,我們?nèi)圆荒芡鼌s對(duì)助人為樂(lè)精神的傳承與發(fā)展。無(wú)論在什么時(shí)候、什么地點(diǎn),都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的品質(zhì),而且這種傳承和發(fā)揚(yáng),不應(yīng)止于“學(xué)雷鋒日”,更不應(yīng)是作秀,而應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的一種善良情懷。

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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