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    教育的起點(diǎn)在哪里?
2010年01月20日 11:29 來源:光明日?qǐng)?bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  靳曉燕 

  “孩子不能輸在起跑線上。”一句商用語成了不少父母的“至理名言”。

  不談終點(diǎn),搶跑是一定要準(zhǔn)備的——要么是早早學(xué),要么是提前學(xué)。

  因是,早教便成了不少父母的追尋之道。學(xué)習(xí)年齡一再提前:2歲起,上幼兒園。不成;1歲,報(bào)親子班,不成;從出生開始,實(shí)施零歲成長方案,不成;要胎教,出生之前就要培養(yǎng)。

  人還沒出來,任務(wù)已經(jīng)就等著了。

  或者,以“升學(xué)第一”為要義,趕趟提早學(xué)這兒學(xué)那兒,要學(xué)到多少字,要會(huì)多少運(yùn)算……十八般武藝要樣樣拿出手,如此方能達(dá)到好的幼兒園、好的小學(xué)的選拔要求,漫漫求學(xué)長路便如此起步,真是不易。

  專家說了,3歲之前,孩子最好的老師是自然;研究也表明了,早早學(xué)習(xí)的那些東西大約也僅僅能持續(xù)到小學(xué)4年級(jí)左右。

  但問題是,大家都在著急,大家都在如此操練。作為家長,你能不緊張嗎?你可以置之度外嗎?起跑之義,那就是比賽。要比過一個(gè)個(gè)大抵同齡的伙伴,才能達(dá)到預(yù)見的幸福:好的小學(xué)意味著好的中學(xué)、意味著好的大學(xué)、意味著好的工作。等到工作有了不錯(cuò)的著落,父母的任務(wù)也就告一段落。所有人近20年的不懈努力,大抵也就為此一拼了。于是,可以歇腳,可以就此打住。而那些大多數(shù),所謂有些失敗的人,他們的人生是否就此再無起色呢?

  現(xiàn)實(shí)告訴我們,人生更像是一場(chǎng)漫長的馬拉松賽,不必輕易言說勝與負(fù)。縱然早期學(xué)識(shí)上的優(yōu)勢(shì)足以讓孩子成為焦點(diǎn),但這種優(yōu)勢(shì)能否貫穿始終卻或且未定。沿著父母設(shè)計(jì)的道路走下去的孩子未必真的就是幸福、成功,“偏移”的孩子也許日后被人羨慕。

  “播種行為收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣收獲性格,播種性格收獲命運(yùn)”。如果說,教育真的有起跑線,那么,它的起點(diǎn)就在于我們的養(yǎng)成、在于我們平和的心態(tài)、長遠(yuǎn)的眼光、獨(dú)有的個(gè)性,而其中更能深遠(yuǎn)影響孩子的,更是少時(shí)形成的品質(zhì),諸如堅(jiān)持、自信、寬容、愛心。如果在這場(chǎng)比賽中,能夠超越自己,更是一種人生高度。我們迫切需要這樣的氛圍,這樣的制度設(shè)計(jì)。

  童年的歡樂、嬉戲、甚至惡作劇都沒有記憶,穩(wěn)當(dāng)?shù)纳钤谀撤N程度上是乏味,冒險(xiǎn)的念頭也只是一閃。如果激情不在,追求遺忘,少了責(zé)任、愛心淡漠,我們說,即便贏了起跑線又能怎樣?起跑線上的輸贏并不重要,關(guān)鍵是我們能跑多久,要跑向何方。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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