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　　陳杰人

　　前天下午，廣為關(guān)注的中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生在課堂上殺死老師一案在北京市第一中級(jí)法院一審宣判，23歲的被告人付成勵(lì)被以故意殺人罪判處死刑，緩期兩年執(zhí)行。這個(gè)結(jié)果，讓付家人和那些希望給付成勵(lì)一條生路的人感到一絲輕松，但也可能激怒那些一直主張對(duì)付成勵(lì)處以極刑的人。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中國(guó)需要減少和限制死刑的應(yīng)用并最終邁向廢除死刑，對(duì)付成勵(lì)的判處以及此前圍繞是否應(yīng)當(dāng)處決他的各類爭(zhēng)議，恰恰是以生動(dòng)的案例教學(xué)方式在中國(guó)社會(huì)進(jìn)行了一場(chǎng)有關(guān)死刑問(wèn)題的刑法教育，通過(guò)這場(chǎng)教育，很多人更深刻地認(rèn)識(shí)到了死刑的問(wèn)題，也意識(shí)到廢除死刑的必要性。從這個(gè)角度而言，我覺(jué)得對(duì)付成勵(lì)的死緩判決，有助于培養(yǎng)中國(guó)社會(huì)的輕刑心理，也有助于降低司法官員對(duì)死刑的依賴心理。