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　　武漢市漢南二中考生周海洋在今年語(yǔ)文高考中，以51行102句的古體長(zhǎng)詩(shī)寫成《站在黃花崗陵園的門口》，被評(píng)為“最牛高考滿分作文”。但因?yàn)閲?yán)重偏科，這位“牛人”高考僅獲得370分。昨日，三峽大學(xué)向周海洋伸出橄欖枝，表示愿破格錄取他就讀本科，并給予他兩萬(wàn)元特別獎(jiǎng)學(xué)金。(6月29日《長(zhǎng)江商報(bào)》)

　　一篇俗不可耐，又長(zhǎng)又臭，狗屁不通的所謂“古體長(zhǎng)詩(shī)”，先是被有眼無(wú)珠的閱卷老師打了個(gè)滿分，再被不辨菽麥的媒體一炒作，然后一大群同樣沒(méi)長(zhǎng)眼睛卻自認(rèn)為“愛(ài)才”的媒體人群起而捧之，于是把此詩(shī)的作者周海洋塑造成了一個(gè)“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”，世上五百年難得一見(jiàn)的“大才子”。最后，幾所二三流的大學(xué)或者出于某種不好明說(shuō)的目的，或者倒是真正出于“愛(ài)才心切”，紛紛向這位“大才子”拋出了破格錄取的橄欖枝。不管“周好古”(《連升三級(jí)》里有一位叫“張好古”的不學(xué)無(wú)術(shù)卻依靠家財(cái)和運(yùn)氣步步高升的紈绔子弟，筆者突發(fā)奇想，戲稱這位好運(yùn)氣的周海洋同學(xué)為“周好古”，取其“好為古詩(shī)文”之意也)同學(xué)是否會(huì)接下其中的一根橄欖枝，這場(chǎng)滑稽劇和荒誕劇總會(huì)給人一種“大團(tuán)圓”的感覺(jué)——如果好古同學(xué)接了，自然功德圓滿，皆大歡喜；如果好古同學(xué)沒(méi)接，則說(shuō)明他有氣節(jié)，有膽識(shí)，而對(duì)于這些大學(xué)“不拘一格降人才”的美名來(lái)說(shuō)，卻又毫發(fā)無(wú)損。

　　如果“周好古”真有才，那么，一切都是順理成章，無(wú)可厚非。問(wèn)題是，這位“好古”的周海洋同學(xué)果真就是傳說(shuō)中所謂的“天才”么？答曰：非也！好古而已，實(shí)庸才也！且已中毒太深，故乃不可造就之庸才也！其詩(shī)中表現(xiàn)出的思想之陳腐且不說(shuō)，就藝術(shù)性而言，其意境、其氣韻何在？更別說(shuō)其在用詞用韻上的諸多硬傷了。這詩(shī)充其量也就是穿著“古體”外衣的陳詞濫調(diào)罷了，何足道哉？某幾位閱卷老師水平有限，分不清魚(yú)目與珍珠還是可以原諒的，為什么中國(guó)這么大，對(duì)如此不入流的作品竟然只能聽(tīng)到一片贊頌之聲？難道中國(guó)真的就無(wú)明辨之士了么？更有甚者，作為知識(shí)和人才集散地的大學(xué)，居然競(jìng)相來(lái)爭(zhēng)奪這么一個(gè)沒(méi)有任何價(jià)值的，由媒體和一幫無(wú)知之徒制造出來(lái)的“膺品”，難道中國(guó)的大學(xué)竟成了“垃圾回收站”了么？古人云，黃鐘毀棄，瓦缶雷鳴。難道中國(guó)人、中國(guó)文化與中國(guó)的社會(huì)竟然真地墮落到如此不堪的地步了么？

　　王安石《讀<孟嘗君傳>》稱孟嘗君為“雞鳴狗盜之雄”，因?yàn)槊蠂L君愛(ài)才而不能識(shí)才，不分好壞，照單全收，導(dǎo)致無(wú)才無(wú)德之人擠占了真正的有才之士的生存空間，故“雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也”。上至一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，下至一個(gè)大學(xué)，一個(gè)單位，若徒有愛(ài)才之心，而無(wú)識(shí)才之明，都是一件十分危險(xiǎn)的事呀！

　　作者：宕子