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　　24日下午4點，江蘇省教育廳召開新聞發(fā)布會，公布今年普通高校招生各批次錄取最低控制分數(shù)線。和往年不同的是，今年排在全省前100名的考生，無法看到自己的名次。(6月25日《揚子晚報》)

　　江蘇省前100名考生無法知道自己的名次，顯然是為了防止社會炒作高考狀元，查詢系統(tǒng)被采取了“技術(shù)處理”。江蘇省以技術(shù)手段阻止炒作高考狀元，雖說是一種無奈之舉，可也順應了社會禁止炒作高考狀元之風的呼吁，在合理引導下為炒作高考狀元熱降了溫。

　　應該說，既然高考以分數(shù)論高低，人們關(guān)注狀元也是很自然的事情。實事求是地講，盡管現(xiàn)在仍有炒作狀元的現(xiàn)象，但人們對高考狀元的認識是越來越理性了，這種理性來自于歷史經(jīng)驗，也來自于現(xiàn)實需要。

　　我們曾有過崇拜高考狀元的年代，這種崇拜成了某些人炒作的基礎(chǔ)，也成了某些學校為自己謀利益的借口。但既然不以成敗論英雄，高考狀元又都還年輕，炒作不利于其健康成長。事實上，高考總有第一名，總會有人成為狀元，但成為狀元，不等于整個人生出色。恰恰相反，由于應試教育的弊端，光環(huán)退去后，狀元們往往歸于平淡。有人統(tǒng)計過，從1997年至2006年，全國高考的各路狀元，沒有一個在從政、經(jīng)商、做學問等方面有杰出表現(xiàn)的。正是這種歷史的經(jīng)驗，讓人們懂得必須以平常心看待高考狀元。

　　與炒作狀元形成鮮明對比的，是外國一些名校的成功做法，這些做法也在影響著我們的教育理念和教育方式。美國哈弗大學一向是既看學生的高考分數(shù)，也看其中學時的成績、創(chuàng)造力和服務(wù)社會的情況。記得有一年，哈弗到上海招生，考試成績排在復旦附中100名之外的湯玫捷最終被錄取，原因是湯玫捷“語言幽默”、“修養(yǎng)好”等。

　　當然，由于攀比的需要，甚至政績的需要，炒作高考狀元的現(xiàn)象一直在延續(xù)，這說明用技術(shù)手段阻止對高考狀元的炒作，在現(xiàn)階段很有必要，也說明我們的教育體制改革還遠未完成，我們的高考指揮棒還在強有力地舞動。

　　作者：張鐵鷹